北师大版数学五年级下册倒数导学案.pdf

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1、陈区小学数学“114”主体课堂学案教学模式先学后导、自主互助年级、科目五年级数学执教牛乃玲课题倒数课时第1课时1、在具体情境中，理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。学习目标2、通过观察交流与归纳总结等活动，经历探索求倒数方法的过程。3、培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。学习重点理解倒数的意义，会正确的求一个数的倒数。学习难点倒数的意义、带分数和小数的倒数。学习过程学习内容学法指导蕴含“两1、谈话—交朋友创设情境个”，渗透2、汉字特点过渡到数字特点导入，抓住“倒”字提“互为”提出问题出问题自学课本31页，思考下面的问题：两个乘数1、观察课本上的6道乘法算式，你发

2、现了：①两个乘数的特点及积的特点有什么特点?②再分别计算出它们的积，积又有什么特（初步感点？知倒数的意义）总结：()的（）个数()倒数。2、请根据第三部分四个长方形的面积都是1，试着说一说依案导学求倒数的方法。自主建构（1）如1的倒数是（）2的倒数是（）小组交流求倒数的3的倒数是（）0.4的倒数是（）方法32的倒数是（）5（2）0有没有倒数？为什么？一、合作交流，我参与注意倾听，请在小组内按题顺序交流每个人的预习所得（需讲清重在提出质疑和补充自己的想法）。交流展示矫正提升二、展示探究，我愿意小组展示，其他小组若有不同的方法或不理解的地方进行质疑和补充或评价。达标训练：第一关：

3、填空白，我最准！1、乘积是（）的两个数（）倒数。独立完成小组判阅432、5的倒数是（），的倒数是（），3的倒938数是（）。3、0.25的倒数是（），8的倒数是（）。4、（）的倒数是它本身，（）没有倒数。第二关：当裁判，我公正！1、结果是1的两个数是互为倒数。（）独立思考2、因为2Ｘ3=1，所以2是倒数。（）小组交流323达标训练拓展延伸3、任何真分数的倒数都是假分数。（）小组汇报共性问题4、任何假分数的倒数都是真分数。（）及做题关键、注意事1项5、整数a的倒数是。（）a拓展延伸：抽生板演第三关：动脑筋，我能行！讲解解题2已知：Ｘa=1.2Ｘb=1Ｘc=1并且a、b、c都不等

4、于0，方法7请你把这三个数按从大到小的顺序排列。师生评价总结