四年上册成功教案版_语文_小学教育_教育专区

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1、集体备课教案二次备课第一单元模拟旅行教学目标：通过学习，使学生能正确面对挫折和失败，对自己充满信心.教学重点：通过学习，锻炼自己克服困难的能力.教学难点：正确面对挫折和失败.教学过程：一、创设情境同学们，你们愿意旅行吗？不过我们不是真的旅行，而是模拟旅行人生是一奇妙的旅行，进行成功训练，会使我们人生旅程更有意义。二、试一试1.听清老师讲游戏规则，然后按规律开始游戏。2.自己解决“旅途中”的各种事情。3.反思在生活中，充满了各种各样的选择，就如游戏中所经历的不同选择就决定了每个人拥有不同的生活内容，这个游戏说明了什么？它给你留下了什么深刻印象?从游戏中得到了什么结论？(1)分组讨论(2)各组汇报

2、三、总结通过本课实践，你有何体会？四、作业把这个游戏说给家长听听。板书设计：模拟旅行试一试：小游戏成功小提示：去影院，超市等人员密集场所时，要留意安全出口的方位，注意标志便于：«攵离逃生。集体备课教案二次备课第二单元如果教学目标：通过本次训练，培养学生丰富的想象力，感受想象的奇妙。教学重点：通过想象感受奇幻无比的想象世界。教学过程：一、揭示课题想象是非常奇妙的事情，想象的世界是奇妙无比的，如果我们发挥出超级想象力，生活会因此而改变。二、试一试1.以“如果外星住在我家一个月，那么……”为题，展开想象，写出五种设想，得到60分，十种得到100分。2.自由发言，给出相应的分数，鼓励大胆想象，说出与众

3、不同的答案。3•我们习惯了使用电灯，如果没有电灯，我们的生活会有哪些改变？4•学生畅想，自由发言，有十二种设想，将得到100分。三、自己想“如果……”，畅所欲言，放飞想象的翅膀。四、总结：这节课老师看到了你们想象的奇妙，我们要努力学习，会使我们的生活更奇妙。五、作业：把今天所学的知识讲给大家听。板书设计：如果如果：地震外星人来到地球集体备课教案二次备课第三单元听课教学目标：通过训练，了解如何听课，学会怎样听课效果好.教学重点：掌握听课技巧教学过程：一、引入新課同学们，我们很重要的学习生活就是听课，但同样是听课，效果为什么不同呢？这取决于听课技巧。那么，你们是如何听课的？二、试一试1.老师读一篇

4、文章，看你从中了解到多少信息？2.学生汇报3•总结交流听课的方法4.在老师朗读之前，把＞要求回答的问题告诉大家，如果先告诉大家，再读，效果会怎么样呢？5.分组交流汇报：哪次听课效果好。6.共同反思：说说提高听课效率的方法。7•总结一下：课前预习能做到什么？三、总结：本节课，你有哪些新收获？四、作业1.整理笔记2.查查听课的方法方面资料板书设计：听课提高课堂效率的方法课前预习的方法集体备课教案二次备课第四单元打扑克教学目标：使学生对冲突这一现象有深刻的印象。教学重点：避免冲突的发生。教学过程：'一、导入新课生活中团体成员会出现对立情绪，有时会发生争执和争这就是“冲突”。“冲突”是如何出现的？解决

5、冲突会采用哪些方法？通过本单元的打扑克游戏对于这些问题大家会有深刻的体会。二、试一试游戏1.4人一组，分成打牌小组2.每组一幅牌，有四种花色，每种花色有210点。3.不允许讲话。4.本组产生的冠军与其他组挑战。三、针对冲突，探讨冲突。1.为什么这么难？2•当你与别人发声冲突时，你们是如何做的？3•你们在相互服从中，关键是是什么？4•共同讨论。四、反思如何应对冲突？五、作业整理笔记板书设计：打扑克冲突1.原因2.解决方法3.正确处理集体备课教案二次备课第五单元U字阵教学目标：学会团结沟通和协调。教学重点：通过游戏，了解相互相沟通的重要性。教学过程：一、谈话导入同学们，你们想知道什么是团体吗?今天

6、，我们就来学习”U”字阵。二、试一试教师讲解游戏规则1.排列u字阵时，任何人不得说话，直至完成。2.如果团队中有人站错位置，前后的人都要受到惩罚。三、汇报1.你的团队表现如何？除语音沟通外，还可以用什么方法达到沟通的目的？2.在游戏中，你认为哪些方面对团队很重要。3.如果重新开始游戏，你会先做哪些工作？四、反思小结五、作业课后演练团队合作板书设计U字阵无论什么时候，团队活动都需要彼此之间良好的沟通和协调，如果成员之间缺少沟通，完成简单的团队任务也会有困难。集体备课教案二次备课第六单元改头换面教学目标：锻炼学生的想象能力，使想象合理。教学重点：合理续编故事教学过程：一、谈话导入同学们，你们爱听故

7、事吗？这节课我们来听故事，并且比一比谁的想象力更丰富。二、探索新知1•故事《三只小猪》是人们非常熟悉的童话：那三只可爱的小猪，二座风格各异的房子，还有可恨的大灰狼……2.试一试在《二只小猪》中，狼凶狠、自私、残暴……它真的那么坏？假如把狼改头换面，让它变成一只“好狼”那会怎样？3.在组内交流，然后汇报4•提示：也许狼冻锯不行时，想取暖；也许狼想吃饭；也许狼给小猪送水果来了……5.再拓宽思路，续编故