考试艺术新探_管理学_高等教育_教育专区

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1、考试艺术新探段立伟（邢台县东坚固小学河北邢台054009）摘要：班级其实是一个团队，我们应当花大部分的时间来培养这个团队，从培养团队精神看考试，我们应当在考试的方法上做革新。方法应当有利于形成一个学习的团队，创新的团队，比拼的团队，有一股子正气的团队，知荣辱的团队,充满关爱的团队，充满健康活力的团队为出发点。只要我们能把这支团队培养出来，那剩下的事就可面北而歇，拱手而治。关键词：考试艺术管理艺术以人为本团队精神中图分类号：文献标识码：文章编号：组织学生在大考前进行反复的测试是广大农村教师经常采用的方法。几张试卷下来，学生在成绩上确实有一定的进

2、步，但大部分的老师总感觉付出的太多，收获太少。老师和学生都在经受着煎熬，学生与老师的感情也随着一张张的试卷变的疏远。师生都在盼望着大考早点到来，以便能早点过上平静的生活。那这是为什么呢？问题出在哪里？发牢骚、直跺脚、怨大考.有意义吗？出路在哪里？我一直都在困惑，都在思索，直到今天我感觉总算解决了这个问题。随写此文,想借贵刊一角与同仁共思……。我感觉多数老师在进行班级小考时，在具体的运作上大多有三个不好现象的存在。其一、大多数老师喜欢把学生拉出去考，前后左右差开，还要自己亲自监考，生怕出现什么情况。这本身的出发点就是对学生的不信任。美其名曰：“

3、这样做才能考出真实成绩。”没错！这样考确实能考出真实成绩，可这样做又会失去什么呢？我们又何曾想过？这样的高压下，在这样的猫抓老鼠的规则下，又有多少学生能做到轻松、自如、自信呢？这样的考法不给学生一个宽松的环境，学生又怎么能爱上考试呢？还盼望着人家正常发挥，超常发挥，我看不失常就不错了！为什么学生长进不大，这是其中一个原因。其二、很多老师喜欢亲自评卷，总结出试卷上的共性问题。并且一定要将这些共性问题与学生重讲、讲好。当然这种方法是有正确的一面。但我们可曾想过这样做不好的一面……比如、老师过于主观，学生常处于被动，自然效果不会好到多少。比如、老师

4、的情绪——你总会找到一些你认为学生不应有的失误。从而情绪不佳，然后在课堂上质难、问责、大说、大讲，最后的结果往往是什么呢？会的还是会，不会的还是不会。会的同学你是浪费时间，不会的同学在受到你质难、问责下（甚至动手），早已心情紧张、心不在题、魂飞魄散、不知云云，最后呢？不了了之。（在农村这种现象普遍存在）其三、一个人反复的批阅那么多卷子，感到身心疲惫，头痛眼花,心力憔悴。这就是在教学实践中存在的实实在在的问题，怎么解决呢？我想说说我的想法：平时的小考是个什么？从根本上说就是一个练习，如果学生能做到后思而懂，知错而改，就够了，何必找什么我的你的责

5、任！斤斤计较于一题、一式、一数、有何意义！下一次考试还指不定出什么呢？还不如把重点放在思路和方法的启发指导上。那样做除了伤害你与学生的感情，你又能从中得到什么呢？考试时不要搬出教室，也不要坐在教室当监考，要信任学生，要相信只要经过一段时间的磨合，无人监考，自觉答题这个目标不难实现。不要做无意义，甚至是反意义的事！要完全的信任学生，那你也就得到了学生的信任。在解放学生的同时你也解放了自己。考完以后，收起来大至的看一下，做到心中有数就行。决不要就卷上的一道二道题与学生斤斤计较。相反要给学生保密，做到守口如瓶。当然也不要亲自动手给学生评定试卷，这当

6、然不是懒，而是因为这样做的弊多利少。要让学生在老师的组织下自己给自己评，一来可以省老师的精力，二来学生在自评的过程中也学到了很多东西，比如试卷是如何扣分的，怎样才能提高自己的应试技能，我都有哪些成功之处和不足之处，养成知错就改的习惯，自觉反思的习惯等等。这些东西你自己判，学生就得不到了。在整个自评的过程中，老师说的任何话都应站在全班的角度，团队的角度。多说鼓励赞美的话，绝对不要只针对几个“才子”，或几个“差生”，在那“喋喋不休”，败了整个团队的精气神。只针对个别，不面向团队，那是最差劲的评卷方法,是狭隘的。有些情况，需要老师正确应对。比如有些

7、同学总喜欢做个监察员，非得看看同桌做的对不对，是不是老老实实的，有没有瞒着人把错的判成对的。对于这种行为要绝对至止。方法是，告诉学生，谁如果看同桌的试卷，那就是在笑话人，笑话人家连对错都不知道，噢！就你知道对错，就你牛！一一这样做即尊重了学生，又教育了学生，给了学生足够的面子和自尊心，也有效的断绝了这种现象的发生。同时这也是另一种对学生激励形式。有个别学生为了考个高分，在自评的过程中，喜欢偷偷的把做错的题，先改成对的，再判个对沟。遇到这种情况，就算看见也一定要装做没看见，为什么呢？学生能偷偷的改说明两点：一、精力集中；二、知错就改；在这儿不要

8、给学生高谈什么实事求是，做人要怎么怎么……，问题还没那么严重。我们得多想想这句话：好孩子是哄出来的，夸出来的！！平时的考试那就是一个练习，不必计较什么品德之类的大话