数学五年级下册人教版第六单元同分母分数加减法教学设计

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1、人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》教学设计　　授课教师：甘肃省天水市秦州区七里墩小学张莉莉　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》第六单元第一课时。　　教学目标：　　1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。　　2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。　　3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。　　教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分

2、母分数加、减法。　　教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。　　教学过程:　　(一)、基本训练　　黑板出示：　（1）7/8的分数单位是（）（2）7/9表示（）（3）4/7是4个（）（4）3个1/5是（）(二)、新课导入师：同学们，在三年级时，我们学习了简单的分数加减法，你能分别各写一个同分母分数加法和减法的算式吗？下面请大家在草稿上各写一个，并大胆的猜测一下结果是多少。学生写算式。师板书课题《同分母分数加减法》。（三）、尝试练习师：谁愿意给大家介绍一下你都写了什么样的算式？生汇报自己所写的算式。师：同

3、学们写的算式到底对不对呢？通过这节课的学习，我相信你们能找到答案的。（四）、学习交流、探究新知1、教学例1：（出示课件）　妈妈买了一个蛋糕。爸爸将这个蛋糕平均分成了8块，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。　问：你能根据刚才想到的分数知识，提出一个数学问题，并说说怎么列式解决吗？　　选择：1/8+3/8表示什么含义？（妈妈和爸爸一共吃了多少个蛋糕。）等于多少呢？　　那同学们的猜想到底对不对呢？学生独立思考、探究。　　学生汇报总结法则：同分母分数相加，分母不变，分子相加。学生齐读，加强记忆2.巩固练习课

4、本做一做课本90页做一做1.（1）2.2.第一行学生板演，教师讲评3.教学例2：（出示课件）爸爸比妈妈多吃多少个蛋糕？学生尝试列式3/8-1/8师提问：根据我们刚才学过的加法，你能试试减法怎么做吗？自己试一试吧学生独立尝试，教师帮助小结同分母分数减法法则：同分母分数相减，分母不变，分子相减。学生齐读，加强记忆。4.巩固练习课本做一做课本90页1.（2）2.第二行5.教学分数加减法意义分数加法的意义与整数加法的意义相同，就是把两个数合并成一个数的运算。分数减法的意义与整数减法的意义相同，就是已知两个加数

5、的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。（五）练习课件出示学生抢答，教师讲评（六）课后总结这节课，我们学习了哪些知识？谁来用自己的话试着说一说？（七）布置作业课本91页1、2题做在2号本上