(校本教研专题讲座提纲)

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1、（校本教研专题讲座提纲）让自己的每一篇教育论文更具“魅力”——一线教师,提高论文撰写质量的实践与思考（提纲）今天我跟大家交流的题目是：让自己的每一篇教育论文更具“魅力”。这是我追求的写作目标，也是有心撰写教育论文的老师们所追求的目标。论文有没有“魅力”，我个人的理解主要有三点：1、是对自己的教学有指导的意义；2、能给同行们有借鉴的价值；论文成功与否，最直接的表现是能够获奖或者能发表。如何让自己的教育教学论文有“魅力”呢？也就是如何提高论文撰写的质量呢？我在此提提个人的肤浅的看法。一、为什么写？    也许有的老师认为：不就是一篇文章吗？有什么了不起的，为什么评职称、评骨干、评优秀教师，评名教

2、师，评特级教师都要文章？上好课，教好书就得了，我认为这是浅层次的认识。当我刚踏上讲台不久，有一位经验丰富的老师对我说过一番话，让我至今难忘。他说：你把你教的每一学生考试都是一百分，这是值得你骄傲的事情，但不最完美的，因为你没有给除你学生之外的人，留下什么痕迹。如果你把你教学生的100分的经验上升到理论，值得大家借鉴，让全中国甚至全世界人受益，才不会留下遗憾！”我个人认为，教育教学之余撰写论文至少有两个作用：一是促进大家去学习新的教育教学思想、方法、手段等，可以说，写一篇论文远比做2000字的读书笔记效果好得多；二是促进大家对某一教育教学问题再深入思考。我们扪心自问，除了备课，有多少时间是在思

3、考和创新？上课时的创新是一瞬间的，教后感如果是三言两语，则起不到应有的作用，况且有一些问题不静下心来想一想是根本不深入的。   怎样提高教育教学论文质量呢？这里就涉及到要解决两个问题了：其一，写什么？其二，是怎样写？4写什么？简单说就是论文写作素材的来源。    我们一线教师撰写的论文素材必须来自我们的教育教学实践，具体来说，主要有以下几种渠道：一是课题研究。课题研究能够使我们更加科学地围绕某个专题进行深入研究，从而提高论文写作的底蕴。如，我们学校德育组刘春华老师主持的课题《珠三角，富裕地区小学体验道德教育的研究》，我们很多班主任老师写了这方面的论文，其中刘老师写论文《学生在体验活动中内化成

4、长的探索》，获得镇论文评比三等奖，这就是研究的成果。课题以实践研究和撰写论文为依托，撰写论文又是以课题为导向，以实践研究作提升。二是教研活动。每位教师都必须在每一学期至少上一次公开课，并以教研组为单位开展活动，这尽管是教学常规，但这是提升自己，挖掘论文素材的好机会，我们必须花最大的精力来准备这一堂课，而上完课后，还要善于小结，并撰写论文。2002年东莞市网络资源开发与应用现场会在长安召开，我上了网络公开课《只有一个地球》，我思考，要整合，必须找切入点，如何找呢？我撰写题为《网络环境下拓展性教学初探》，然后我又想，网络环境下的课堂可以是哪种形式的课堂呢？于是又撰写题为《网络环境下互动式教学的实

5、践》，以这样一节课为例，为载体，至少写了3—4篇文章，都分别在省、市、镇各级获奖。三是思考解决平时遇到的教育教学问题。平时如果能够创造性地解决自己在教育教学中遇到的问题，就能整理撰写成文。如在语文教学中应该是重道德教育，还是语言文字训练呢？在几十年的语文教学路途中，曾经重道德，也曾经重文字训练，现在大家认同是两者统一。那怎样才能统一呢？我经过长时间思考，阅读了大量关于这方面的资料，撰写了《“两性”统一，和谐发展——论语文教学的人文性与工具性》，受到了长安很多骨干教师的好评，在06年广东省小学语文教学研究会中荣获一等奖！正因为这样，写出来的文章就不会游离于我们的实践而成无本之木，无源之水。编辑

6、、评委也才会觉得你的文章对读者有启发意义，可操作性强。    怎么写？一、确立主题，占有第一手资料    4多实践研究是发现写作主题的源泉，多思考是发现写作主题的前提。我们要善于捕捉瞬间的创新火花，并提炼为写作主题。一旦主题确定后，还不能立即就写。因为也许你的想法别人早就写了，或者你的想法是不全面的，这时就应该围绕主题收集占有相关资料，进一步提升自己有创造性的想法和做法。根据需要，我一般从两个方面占有资料，首先是通过搜索引擎键入关键字收集网络资源，如写《网络环境下小学语文拓展性教学初探》这篇文章时，我就进入“百度”搜索引擎键入关键字“拓展性教学”“或者“网络环境下的拓展教学”搜索到一系列相关

7、资料。其次，我们还可以从教育教学刊物和有关教育教学书籍中查找相关资料提炼主题。占有第一手材料主要目的是了解前人研究的深度或高度，自己的想法是否别人想过的？第二是开拓自己的思维。如，以前撰写过一篇文章是“开放式作文教学初探”，我就想，既然有语文教学需要开放，当班主任，我的班级管理还不是可以开放吗？于是，我就撰写了《“开放式”班级管理初探》，结果全文发表了。二、选择恰当的表现形式    论文的表现形式也是多种多样