白莲寺小学2008年校本教研专题讲座

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1、白莲寺小学2008年校本教研专题讲座加强校本培训 推进课程改革实验新一轮基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措，是一场更新教育观念、改变课堂教学方式、学生学习方式、人才培养模式及学校日常管理等全方位的变革。十分显然，实施基础教育课程改革的首要任务是培训提高教师的各种能力，以适应新课程教学的要求。对于那些既是课改实验区，同时又是经济、教育、文化相对落后的贫困区的学校，受条件的限制，仅依靠短期集中对教师施以培训，是难以使教师尽快适应课改的要求的。而由学校组织以学校培训为主，以教师自我培训为主的校本培训则是最重要

2、、最直接、最实惠和最有效的培训方式，是提高教师综合素质、转变教育理念、适应新课程教学要求、提高教学效益、全面推进素质教育的有效途径。一、校本培训的目标和任务   基础教育课程改革能否取得成效的关键在于教师转变观念、转换角色，重点在于教师的综合素质的提高，核心在于培养学生的创新意识、实践能力和自主学习能力，目的在于促进学生全面发展，培养大批的社会主义劳动者、建设者。因此，校本培训应抓住课程改革过程中的几个重点环节，明确培训的目标任务。   1、转变教师教育观念。   要通过培训，引导教师改变传统的教育思想、教学方法

3、，树立新的教育观、教学观、人才观、质量观，逐步构建符合素质教育和课改要求的教育教学目标、方式和质量评价体系。   2、提高教师的综合素质。   要通过培训，拓宽教师学习的领域；掌握现代教育信息技术和基本职业技能；增强教育学、心理学、教学法等方面的基础知识，具备深厚的学科专业知识和教学技能，提高研究能力和创新能力。   3、促进学生全面发展。   要通过培训，指导教师去努力营造民主、平等、和谐的教学环境；树立面向全体学生、尊重学生个性、尊重学生人格，满足不同学生学习需要的教学理念；探索学生自主性学习、合作性学习、探

4、究性学习等新的学习方式；培养学生的创新意识，实践能力，并进而推进素质教育，促进学生全面发展，提高教育教学质量。   二、校本培训的形式和内容   新课程改革实验是一个开放的、科学的探索过程，它没有预先规定出的统一教学方法、学习方式。在实验中遇到的问题主要靠教师在实践中去摸索、去总结、去创造性地加以解决。因此，校本培训在方式和内容上要从实际出发、从问题出发，要有的放矢地逐步摸索出一条课程改革实验的新路子。   1、鼓励教师自修，强化自我培训。   学校要鼓励和督促教师制定自修计划，为教师自修创设较好的学习环境，指导

5、并帮助教师订购一些有关课改的书籍、报刊杂志，拓宽教师学习的领域。学校还定期检查教师自学情况和效果，把教师的自修情况纳入年度考核内容。学校要引导教师通过自学，提高职业技能，掌握现代教育信息技术，夯实专业知识，提高综合素质。   2、加强教研活动，强化日常培训。   学校要强化学科教研组的工作职能，制定常规教研工作计划，规范教研行为。要充分利用教研活动时间，组织教师认真学习新课程理念，学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程标准》、《基础教育课程改革通览》的通识部分、学科部分，以及有关报刊杂志上介绍的课程改革经验

6、文章，通过日常的教研活动，打破传统教学思想的樊篱，加强交流合作，集体研究，挖掘教材，深刻了解课堂教学内容与学生生活及现代社会和科技的联系。同时，学校还要引导教师认真关注学生的学习兴趣和经验，努力提倡学生主动参与，乐于探究，搜集和处理信息，获取知识，解决和分析问题能力。   3、举办专题讲座，进行集体培训。   举办专题讲座是校本培训的一种有效形式。专题讲座可以使受培训人员相对集中，容易突出重点，能较好解决在课改工作中遇到的实际问题。学校可以约请区内外专家、校内外学科带头人、骨干教师举办座谈会、专题讲座，讲座内容应

7、选择宣传新课程教学理念，解读新教材、探究学科教学、研究课程改革的重点、难点和热点等，以及外地课改的经验，本地区、本校教师课改经验，优秀的教学设计、成功的教学管理、德育等内容。同时学校要充分利用广播、板报等媒体阵地宣传和介绍课改新理念，新的教学设计、教学札记、教学心得体会，以开启教师的思路，拓宽教师的视野。通过专题讲座培训和舆论宣传，教师最终可以广纳课改新信息，拓宽教育教学视野，切实转变教学观念，树立新的教学理念，树立深入进行课程改革的决心和信心，满怀热情地投入到课改实践中去。   4、开展示范观摩，进行导向培训。

8、   课改的重点在学科教学，校本培训的重要环节在课堂教学，学校要定期组织有经验的教师，共同设计一些实验课、汇报课、研究课、观摩课、示范课，在学校或片区内进行观摩示范，让教师明白课改的方向是什么，什么样的课才符合课改要求。在设计示范观摩课时要认真研究处理好课堂教学的各个环节；处理教材要把握重点、难点，教材与学生，教材与生活、自然之间的关系；教学设计要目的明确，过程清晰、重点