长春市义务教育教学常规管理评估标准

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1、附件：长春市义务教育教学常规管理评估标准(讨论稿)一级指标二级指标三级指标评估等级标准A（1.0）B(0.8)C(0.5)A1教育教学常规管理B1计划制定管理10分C1教学课程计划4分学校依据省、市相关文件精神，合理制定本校课程总体实施方案。严格执行省定义务教育课程计划，开全课程，开足课时。要结合本校实际，大力开发校本课程。指导教师科学制定课程计划。四项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C2教学教研计划3分每学期开学初，学校要制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。教研组与备课组根据学校

2、总体要求，分别制定本学科本期教学计划。计划内容要详实，可操作性强。有一项计划不全、不详实。达不到B等标准。C3教师教学计划3分教师个人每学期要有教学工作计划，计划要与学校整体要求相符。内容详实，可操作性强。有一项计划不全、不详实。达不到B等标准。B2备课教案管理10分C4参加省市集体备课3分每学期开学初，积极参与省市教研部门组织的集体备课。有听课笔记与考勤记录。有一项不全、不详实。达不到B等标准。C5校内集体备课3分每个学科每周至少一次集体备课，要有全校各学科集体备课时间、地点、内容、安排表，集

3、体备课记录内容详实，要有讲稿。（此项对规模小的学校及小科不适合）两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C6教师个人备课4分每位教师每学期要有详尽教案，内容充实，环节完备，有一周的提前量。学校要有对每位教师教案检查情况的记录与评比。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。B3课堂教学过程管理C7制度管理2分常规课堂教学规章制度健全。学校有详细的课堂教学规范要求。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。4B3课堂教学过程管理10分（此项权重过小）C8课堂过程检查3分常规课堂教学检查记录详实，有不同

4、层面对教师课堂掌控的评价记录。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C9学情反馈2分学生每学期至少两次对所有任课教师的课堂教学情况做出评价，以问卷调查形式或以座谈记录形式呈现。缺少一次反馈记录。达不到B等标准。A1教育教学常规管理C10实验课堂管理1分学校保证实验课的有效开设，重视探究性实验，提高实验教学的实效性。有实验课记录与总结，实验报告及时填写。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C11课堂教学改革2分优化课堂教学模式。改进教学方法开展启发式、

5、探究式、讨论式等多种形式教学。重视校本课程开发使用。关注学生不同水平和个性差异分类指导。四项要素有一项存在不足。有一项要素明显不足。B4作业批改管理10分C12制度管理3分常规作业管理规章制度健全。学校有详细的作业规范要求。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C13作业留量与形式4分作业留量科学合理。作业形式多样化，能结合学科特点，留有书面作业、口头作业、读书作业、动手操作作业等多种形式。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C14作业检查3分教师批改精细。作业检查记录详实，考核量表科学合

6、理。既有常规检查记录，还有随机抽查记录，有作业讲评。三项要素有一项存在不足。达不到B等标准。B5学生辅导管理10分C15制度管理5分学生辅导管理规章制度健全。学校有详细的辅导规范要求。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。4C16辅导检查5分学校对教师辅导情况要有检查记录，记载内容详实。记录内容略不详实。达不到B等标准。B6学生评价管理10分C17评价形式多样化4分建立学生自评、小组互评、班级总评、班主任评价、任课教师评价、家长评价等多维评价体系。设置以学业评价为核心，以参与社团活动评价、探究

7、创新精神评价、与人合作评价、道德修养评价、心理健康评价、体美艺术评价等为辅的多元评价体系。全方位多角度对学生进行综合素质评价。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。C18评价结果记录3分评价结果记录体系健全，除学业考核成绩外，有学生成长记录袋，准确科学地记录学生各方面成果及表现。评价工作有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用。两项要素有一项存在不足。有一项要素明显不足。C19学习质量3分各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率达到省规定要求。前述各率中低于规定两个百分点。达不到B等标准。

8、B7听课评课管理10分C20制度管理5分教师听评课管理规章制度健全。学校有详细的教师听评课规范要求。两项要素有一项存在不足。达不到B等标准。A1教育教学常规管理C21听评课检查管理5分每位教师要有详细的听评课记录。主管教学领导和校长每学期听课分别不少于60节和30节，“主管主任”去掉、教研组长每学期听课不少于40节，青年教师每学期听课不少于40节，其他教师每学期听课不少于30节。主管教学领导和校长每学期评课分别不少于20次和10次。记录不详实或听课少5节，评课少2次。达不到B等标准。B8教学总结