人教版2013五年级数学下册第五单元图形的运动（三）——旋转

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1、《图形的运动——旋转》教学设计教学内容：人教版2013五年级数学下册第5单元第83页例1及相关练习。教学目标：1.知识与技能：进一步认识图形的旋转，能够运用数学语言描述旋转运动的过程。2.过程与方法：经历观察实例、语言描述等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3.情感态度价值观：欣赏图形旋转运动所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考，体会数学的价值。教学重点:理解旋转含义，感悟图形旋转的特征及旋转的三要素。教学难点:用数学语言描述物体的旋转过程。教学准备：课件。授课教师：马菊兰授课班级：云南省红河州弥勒市弥阳镇铺田心小学五（1）班。授课地点：铺田小学录播室。教学过程：一

2、、谈话引入。师：同学们，生活中处处有数学，数学知识来源于生活又应用于生活。今天，我们来看看谁能用智慧的眼光发现生活中的数学。（PPT2）1.出示一组图片：感知生活中旋转的现象。(PPT3至PPT8)2.提问：图中的物体都在做什么运动？（PPT9）3.生活中的旋转现象很多。今天我们进一步学习图形的运动—旋转。（板书课题）(PPT10)4.师：生活中，很多物体都做旋转运动。例如风扇、开关门、转动的水车等等，同学们还能举出其他的例子吗？(PPT11)二、自主学习，合作探究。（一）旋转的意义及特征。师：通过刚才的观察，你认为什么样的运动是旋转？1.什么叫旋转？引导归纳：物体或图形

3、围绕某一个点或一条轴进行转动，叫做旋转。(PPT12)2.认识旋转三要素——旋转中心、旋转方向、旋转角度。（1）认识旋转中心。师：请同学们注意观察，风车的大、小两层叶片旋转时有什么相同之处？(PPT13)生：两层叶片都是围绕着中心点在旋转。师：这一点在数学上我们称它为“旋转中心”。（板书）（2）认识旋转方向。师：那这个风车的两层叶片旋转有什么不同？(PPT13)生：大层叶片是顺时针旋转，小层叶片是逆时针旋转。师：什么叫顺时针旋转？逆时针旋转呢？出示钟面：a.指针从A旋转到D，旋转了（）度。与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。（学生用手比划）(PPT14)b.指针从

4、A旋转到B，也旋转了（）度。与时针旋转的方向相反的叫逆时针方向旋转。（学生用手比划）(PPT15)教师小结：旋转的方向有两种情况，顺时针旋转和逆时针旋转。旋转方向（板书）(3)认识旋转角度。师：通过观察风车旋转，我们发现旋转要具备的两个特征：一是要有旋转中心；二是要按一定方向旋转。师：旋转还有什么特征呢？注意观察，甲、乙两个钟面上的指针在旋转过程中有什么不同的地方？(PPT16)生：甲钟面的指针旋转了30度，而乙钟面的指针旋转了60度。师：你是怎么知道是旋转了30度和60度的？生：……师：从刚才的观察可以看出：旋转还得有一定的角度即：旋转角度。（板书）（4）小结：师：通过

5、刚才的学习，我们得出了旋转的三个要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度）。师：在叙述物体旋转时，一定要说清楚：一、旋转中心（物体或图形是绕哪个点或哪条轴旋转）；二、旋转方向（物体或图形按什么方向旋转）；三、旋转角度（旋转了多少度）。(PPT17)下面我们就具体地来描述物体或图形的旋转过程。（二）旋转的表述方法。出示活动：填一填说一说.(PPT19)活动要求:(PPT18)1.小组讨论：在描述旋转时，要注意说清哪几点？2．自主完成课本第83页例1填空。3．小组汇报。引导学生明确：一定要说清“绕哪个点”“按什么方向旋转”“旋转了多少度”这几点。三、知识应用，目标检测。(PPT20

6、至PPT25)四、回顾知识，全课小结。(PPT26)这节课我们学习了图形的运动—旋转，知道，物体或图形围绕某一个点或一条轴进行转动，叫做（旋转）。明白，在叙述物体或图形的旋转时要说清楚(旋转中心)、（旋转方向）、（旋转角度）这三个要素。五、拓展延伸。欣赏图形旋转形成的美丽图案。(PPT27至PPT31)板书设计:旋转旋转中心三要素旋转方向旋转角度