教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育心理学(小学)模拟题12

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1、教师资格认定考试教育心理学（小学）模拟题12一、单项选择题在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案丄、最早研究群体动力的心理学家是（）。A・阿尔波特B.布鲁纳C.勒温D.艾宾浩斯2、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）oA.班级文化B.组织制度C・凝聚力D.班级管理3、教育心理学的主要研究对象是（）oA.学生B.教师C.教学内容D.教学环境4、教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的吋期为（）。A.20世纪20年代以前B・20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代后5、将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，是指归因于（）。A.任

2、务难度B.身心状态C.努力程度D.能力高低6、儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为（）oA・正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚7、成就动机的主要代表人物是（）oA.班杜拉B.马斯洛C.维纳D.阿特金森8、认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）oA.形式训练说B.关系转换说C.共同要素说D.经验类化说9、儿童在知道'、青菜〃、''萝卜〃和''菠菜〃等概念后，再去学习、、蔬菜〃这个总括性概念。这种学习称为（）。A.符号学习B.下位学习C.上位学习D.并列结合学习10、态度改变的先决条件是（）oA.社会风气B.认知失调C・态度

3、定势D.道德认识水平11＞操作技能形成的第三阶段为（）。A.操作的模仿B.操作的定向C.操作的整合D.操作的熟练12、训练学生对他们所阅读的东四产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于（）oA.复述策略B・精细加工策略C.组织策略D.元认知策略13、布鲁纳在教学上提倡（）oA.指导法B.讨论法C.发现法D.接受法14、个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。A.学习兴趣B.学习期待C.学习动机D・学习目的15、用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于（）oA.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识16、被试者被蒙上眼晴后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练

4、习毫无进步。对此实验最恰当的解释是（）。A.没有即时给予奖励B.练习单调、过多，导致疲劳C.被试者不知道自己练习的结果D.主试者未对被试者进行学习评价17、最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是（）。A.智力测验的分数是呈正态分布的B.智力的性别差异C.人的智力的年龄特征D.智力的民族特征丄8、不屈于心智技能的是（）oA・阅读B.吹拉弹唱C・运算D.记忆19、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略20＞认知策略这个术语

5、最初是由（）提出来的。A.加涅B.布鲁纳C.斯滕伯格D.弗拉维尔二、填空题21、1.通常所说的规则、原理、原则属于o22、按反映活动的深度来划分，知识可分为和23、教育心理学对教学实践具有描述、、预测和作用。24、学生的心理发展有四个基本特征：、定向性与顺序性、、差异性。25、是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。26、是个体对自己的认识和态度，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。27、世界上最著名的智力量表是o28、学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的变化。29、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、和行为规范的学习。30

6、、原型内化的过程可以分为三个阶段，即出声的外部言语阶段、阶段和阶段。31、影响迁移的主要因素有、和学习的心向。32、著名行为主义心理学家斯金纳认为人和动物的行为有两类：应答性行为和o33、从教学评价的功能看，可以把教学评价分为和诊断性评价。34、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、、群体气氛以及群体成员的人际关系。35、是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。三、简答题36、简述元认知知识的主要内容。37、如何培养儿童的创造性思维？38、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。39、影响问题解决的主要因素是什么？40、简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。四、论述题41、如何培养学生

7、的创造性人格？答案：一.单项选择题1>c［解析］勒温（德裔美国）心理学家，拓朴心理学的创始人，实验社会心理学的先驱，格式塔心理学的后期代表人，传播学的奠基人之一。他是最早研究群体动力的心理学家。故选C。2^C［解析］凝聚力是衡量一个班集体成功与否的重要标志。故选C。3、A［解析］教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。学生是教育心理学的主要研究对象。故选A。4、C［解析］20世纪60年代到70年代末，教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的