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《英语人教版三年级上册Unit 6 Happy birthday Part(B) 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计TopicUnit6HappybirthdayPart(B)Let’slearnPeriodThe5periodTeachingaims1、能听说、认读数字6到10。2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。3、在实际生活中应用数字的英语表达Teachingdifficultiesandmainpoints1．熟练掌握6-10的英语表达。2.数字的准确发音，以及将所学灵活运用于实际生活中的数字。Teachingandlearningmethods利用多媒体课件呈现多种图片，通过复习导入，旧知引导学习新知，通过游戏、歌谣及小组活动有
2、利于学生巩固练习新知。学生通过跟读录音以及在游戏歌谣中快乐学习。另外还运用了TPR教学法。Teachingtools1-5的单词卡片，录音机及磁带，多媒体课件，一副扑克牌，用于奖励的苹果卡，7张写有数字的不同颜色的卡片，若干纸条、书、铅笔和蜡笔。Teachingprocedures:Added一、Warming-up1.GreetingsT:Classbegin(学生起立)Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYin.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Toda
3、ywehavefivegroups.(提前在最右边黑板上画上5课树)Andtherearefivetreesforyou.Ifyoudoagoodjob(边竖起大拇指),I’llgiveyougroupabigapple.2.Group1,standup.Pleaseclapyourhands,andthenpleaseturnaround.Ok,verywell,sitdown,please.Anappleisforyou.(随即贴一苹果卡于一组苹果树上)Group2,standup.Pleasetouchyourhead,andpleasewa
4、veyourarms.Excellent,sitdown.Thisisyourapple.Group3,showmeyourpen,andopenyourmouth.Good.Anappleisforyou.Group4,standup.Pleasestampyourfoot,andshakeyourbody.Soclever,sitdown.Thisisyourapple.Group5,closeyoureyes,andtouchyourear.Great.【设计意图】打招呼有利于拉近师生间的距离，通过复习学过的指令能有效调动课堂气氛。二、Rev
5、ision拿出单词卡1-5，分别叫相应的组读单词，可齐读可点某个学生读也可开火车读。如：Group5,followme,five,andreadittogether.【设计意图】复习已学的1-5的英文单词以引出新单词。三、PresentationStep1:Todaywewilllearn5newnumbers.Look(呈现幻灯片2).What’sthis?Ss:It’sadog.T:Howmanydogs?Let’scount.One,two…six.Yes,sixdogs.Whocanspellit?(请一学生拼写，拼写对了则给相应的组贴上一
6、个苹果卡，学生边拼写，老师边将单词写在课前画好的四线三格中，字母i用红粉笔写，同时在单词旁写上其音标)Followme,six,six,/I/,six.(教师带读)然后利用大小声游戏巩固其发音。Thenpleaseshowmesix.（教学生如何用手势表示6）Step2:(呈现幻灯片3)Look,threeandfouris…Yes,it’sseven.Whocanspellit?(请一学生拼写，拼写对了则给相应的组贴上一个苹果卡，学生边拼写，老师边将单词写在课前画好的四线三格中，字母e用红粉笔写，同时在单词旁写上其音标)Followme,seve
7、n,/e/,seven.(教师带读)然后开火车读单词巩固其发音并检验学生的学习效果。Thenpleaseshowmeseven.（教学生如何用手势表示7）Step3:(呈现幻灯片4)Wow,hotdogs.Howmanyhotdogs?Let’scounttogether.One…seven,eight.Good,eightdogs.Whocanspellit?(请一学生拼写，拼写对了则给相应的组贴上一个苹果卡，学生边拼写，老师边将单词写在课前画好的四线三格中，字母ei用红粉笔写，同时在单词旁写上其音标)Followme,eight,eight.教
8、师带读，并请学生注意自己的口型。然后换种方式带读，教师右手指左手手心时，学生跟读，当指手背时，学生要保持安静并说“嘘”。T
