《营销策划管理》课程标准

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1、《营销策划管理》课程标准课程编码课程性质职业能力课程适用专业市场营销专业开课时间总学时54总学分41.课程概述1.1课程性质/定位本课程是市场营销专业职业能力课程《营销策划》的模块之一，也是国家职业考试助理营销经理、市场营销师资格证等证书考试的内容之一。1.2课程作用本课程帮助市场营销专业高年级学生拓宽市场营销技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。是学生具有良好的职业道德和高度的敬业精神；有爱心，有责任感，讲诚信，遵章守纪，创新意识强。通过本课程的学习，培养学生掌握营销策划活动及其管理的规律，使学生掌握从事营销策划岗位工作的基本职业技能。本课程培养学生从事市场营销策划的岗位职业能力，养成较强

2、的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。先修课程：市场营销、市场调查与预测、服务营销、消费者行为分析。后续课程：公共关系策划、卖场促销策划等1.3课程设计理念与思路本课程设计坚持就业导向、能力本位，教学内容设计密切贴近企业营销策划实践，以企业营销策划活动为基础，致力于提升学生的营销策划及管理技能。2．课程目标2.1总目标根据市场营销策划职业岗位职责，本课程的总目标是使学生了解营销策划活动基本内容，掌握企业营销策划管理关键流程和工具，提高学生在未来营销策划岗位的职业化定位，达到市场营销策划岗位对从业人员的技能与职业的要求。2.2具体目标（1）专业知识营销策划重要性

3、。通过学习，联系现实的市场营销活动，来认识营销在企业经营中的重要地位和作用。营销策划组织与管理。运用于企业营销管理活动，能够独立设计较完整的营销策划方案。（2）职业能力（职业技能+通用能力）自我管理能力。学生能够对自己的学习有目标、有计划、能自觉执行；能自律教学纪律与学习责任；自主学习能力。学生能够自我调节学习心态、培养学习兴趣、掌握有效的学习方法；交流表达能力。学生能够在学习中注重自己语言和书写能力的锻炼，善于交流，善于沟通；团队合作能力。学生能够在学习只积极融入于集体，发挥团队之力量，取得更大成绩；评判创新能力。学生能够对教学活动能开展评判性思考，注重学习创意性的发挥；信息技术应用能力。学

4、生能够运用现代信息技术，有效地、创造性地为自己的学习服务，提高学习效果；刻苦耐挫能力。学生能够在学习中发扬不怕困难、敢于拼搏、百折不绕精神；应急应变能力。学生能够在教学中对突发事件、未能预期事件能靠自身的力量来独立加以解决。（3）职业素养或综合素养能了解、掌控自我，调整、保持良好的心理状态；养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于沟通和与同行共事的团队意识，能进行良好的人际沟通和团队合作，能发展和谐人际关系；具备以顾客为中心、对企业负责的态度。3．课程内容与教学要求课程内容教学任务学习目标教学方法课时项目一营销策划团队的组建与分工任务1设置营销策

5、划部岗位——画出岗位设置图任务2编制营销策划部岗位说明书任务3组建营销策划小组——策划团队建设1．掌握营销策划岗位职责2．理解营销策划组织设置3．理解、掌握策划团队建设问题引导任务驱动案例分析4项目二营销策划技能培养与提升任务1认识营销策划任务2绘制营销策划思维导图了解营销策划的基本概念、主要分类及程序掌握市场营销策划的要领、特点问题引导任务驱动案例分析14项目三营销策划计划管理任务1  设计策划项目建议书任务2  展示策划项目建议书了解营销策划项目计划书的基本概念、结构和基本要求问题引导任务驱动案例分析16掌握营销策划项目计划书的撰写要领项目四营销策划实施与管理任务1编制营销策划方案任务2汇

6、报营销策划方案了解营销策划方案的基本内容、结构和基本要求掌握基本的策划规律和技能掌握营销策划方案的撰写要领、特点问题引导任务驱动案例分析204.课程资源保障环境资源普通教室、实习实训基地、图书馆等教学资源教材：姚俊、李志勇主编《营销策划与管理任务书》北京理工大学出版社2011年3月参考书：叶万春著《企业营销策划》中国人民大学出版社,2004年1月第1版李蔚著《市场营销策划》中国经济出版社,1995年3月第1版杨岳全主编《市场营销策划》中国人民大学出版社,2000年10月第1版教学网络：各章教学课件师资团队课程组由“懂营销、善教学、会策划”的专任教师和“懂业务、能教学”的企业兼职教师构成。5.课

7、程考核与评价本课程考核采用过程考核和结果考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。以公平地评价学生学习的效果。也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。过程考核占学生总成绩的60%，其中课堂表现占40%，包括课堂出勤、讨论发言情况进行评价；课后作业占60%，包括各学习项