竞技体育的体能训练误区与对策

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1、竞技体育的体能训练误区与对策一、对体能训练概念的认识理解不够清晰口前业内对体能训练的认识主要有以下三种观点：1•体能训练就是练体力；2.体能训练就是练耐力；3.体能训练就是身体素质训练。体能是运动员竞技能力总体结构的最重要结构之一，是指运动员为提高运动技战术水平和创造优异运动成绩所必需的各种身体运动能力综合。体能包括运动员的身体形态、身体机能、身体健康和运动素质，是身体运动能力的综合。根据体能在专项运动中的作用，人们把体能分为一般体能和专项体能。一般体能是指完成非专项技战术的身体运动能力。一般基础体能训练的目的是巩固运动员的身心健康，改善身体形态，提高基本运动能力（即运动员在完成非专项运动时

2、表现出来的运动能力）。另一方面，也为专项体能水平的提高奠定基础。专项体能是指完成专项技战术机体所需的能力，它建立在一般体能的基础上。专项体能训练的目的是根据专项的运动解剖学、运动生理学、生物力学、运动心理学和方法学特点，进一步发展运动员的体能。较高的专项体能水平能防伤防病，保障运动员高质量地完成专项运动技术，提高运动能力，同吋承受训练和比赛中的更多负荷，加速恢复。二、重视力量训练，但力量训练不全面力量是所有运动的动力来源，是体能训练的重耍组成部分，是其他运动素质的基础，也是预防运动损伤最重要的基础。有力量才有速度，才有灵活，才有更高、更远、更快。力量索质好，必然对身体的控制能力强、关节稳定性

3、好、缓冲震动能力强，运动中疲劳出现晚，因而可大大减少损伤的发生。第一、对离心性力量练习重视不够，训练方法不正确；第二、等速训练缺失，训练手段不多；第三、核心力量源自中国，却过分迷信外国；第四、对核心柱的力量训练重视不够；第五、对超等长训练的理解不勾准确。三、体能评价过分关注竞技能力，忽略动作功能质量体能评价是对运动员身体运动能力的基本评定，是体能训练的逻辑起点。体能教练员的三大主要任务是认清木项目体能构成因素、动员体能评价和设计专门的训练方法，提高体能。由此可以看出，体能评价的重要性。体能评价按时间划分为起始评价、过程评价和终结评价。三种评价对运动员体能训练有着重耍作用。体能评价应注意评价的

4、有效性和可靠性，减少测量的误差。通过体能测试评价，教练员可以发现运动员的弱点，进而更加精确地调整与修订训练方案，冇效控制运动员的训练过程，获得最大的训练效益。一般说来，运动员的体能评价主要包括：技能、战术、竞技能力、机能、健康、动作功能质量。冃前国内教练主要关注在前三四个方面，而对运动员的健康测试和动作功能质量测试关注度却不高，特别是运动员的动作功能质量测试基木上还是空白。动作功能质量测试FunctionalMovementScreen（FMS）是由GrayCook等设计的一种功能评价方法，它简便易行，仅由7个动作（仰卧举腿、过顶深蹲、单腿跨栏架、直线箭步、俯卧旋转平衡、双手肩后互扌II、控

5、体俯卧撑）构成，可广泛用于各种人群的基础运动能力（灵活性和稳定性）评价。在训练实践中，我国很多教练员对运动员的测试主要集中在测试获得的数量（如吋间、距离、力量等）而非质量上，所以，获得的信息是不完全的。功能活动测试的口的是获得运动所必需的一些基木身体能力成分，包括动作的范围、平衡、身体控制能力与稳定性等，功能活动测试对发掘运动员的潜力和预防伤病非常重要。体能教练必须同吋关注运动员的动作功能活动水平。例如：如果两个运动员的200m跑成绩都很差，我们可能会认为他们跑速很慢都需要速度训练。但是功能活动测试可能会发现运动员A有很好的柔韧性、躯体稳定性和平衡能力；而运动员B的这些指标却很差。那么这两名

6、运动员需耍解决的问题是不同的。对运动员A,速度练习将冇很好的效果，因为他拥冇速度所必需的基木素质，只是不会利用这些素质来获得速度。运动员B则应首先进行基本移动和躯体稳定性等基木功练习，然后逐渐过渡到增强式练习和速度练习，将有更大收获。FMS评分标准：FMS评分分为4个等级，从0分到3分，3分为最高分。0分：测试中任何部位出现疼痛；1分：受试者无法完成整个动作或无法保持起始姿态；2分：受试者能够完成整个动作，但完成的质量不高；3分：受试者能高质量地完成动作。每一个等级都有详细的解读，在此不一一细说。必须注意到，在测评过程中，如果运动员出现局部疼痛，就是0分，也就是说，不论运动员动作完成多好，只

7、要有疼痛就应该看医生或物理治疗师，即该进行矫正或治疗了。而不是国内经常出现的运动员带伤训练、带疼训练的情况，因为长此以往，必将形成恶性循环。四、自我放松、牵拉手段和方法不足在我国高水平运动队里，队医的角色非常重耍，不仅负责队员的伤病，还负责队员的按摩放松。由于人手有限，只能保障部分优秀主力队员，以至于非主力队员或二线队员无人过问，等到非主力成长为主力队员时，小问题已变成大问题，错过了最佳吋机。而在国外，很多的