语文人教版三年级上册《给予树》教学设计

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1、《给予树》教学设计【教学目标】1．会认10个生字，会写“宽裕”“糖”。正确读出10个生字组成的词语，正确地写出由12个生字组成的词语。2．能有感情地朗读课文。学会积累好词佳句。3．能读懂课文内容，能从课文的重点语句中学会如何体会、感受、体验金吉娅的善良、同情和体贴。并理解课文最后一句话的意思。4、从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。【教学重点】   通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。【教学难点】理解课文最后一句话是本文教学难点。一、导入谈话，激发兴趣1、同学们喜

2、欢做游戏吗？猜猜这是什么节日？（出示相应的节日图片）你们喜欢过节吗？为什么？老师发现一提起过节你们就特别高兴，今天我们就上一篇关于圣诞节的课文。希望能给你们带来快乐。2、板书课题，读课题。（注意“给”的读音及多音字表示的符号）二、学习课文，走进文本理解“给予”1、初读课文。给予树到底是一棵什么样的树，它又会给我们带来怎么样的一份感动？2、正音。(学生开火车读,去掉拼音读)正形。（裕）正义。（援助中心、如愿以偿）3、课文中谁如愿以偿？又是谁让他如愿以偿？满足了他什么样的愿望？（学法指导：这就是本课的主要内容，抓住主要人

3、物、中心事件来归纳主要内容是常用的方法，希望同学们以后能很好的运用。）4、（对于金吉亚的这种做法，妈妈又有怎样的心理变化呢？）快速阅读课文，用“”画出妈妈心情变化的句子。5、圣诞节快到了，选购礼物时，妈妈的心情是怎样的？用一个词来形容，用圆圈标出。担心什么？并不宽裕从哪里看出来？（指导理解“攒“并读）是啊，区区一百美元，妈妈可能攒了几个月甚至更长的时间。６、礼物买回来以后，妈妈的心情又发生了怎样的变化？是啊，妈妈生气了，为什么要生气呢？假如你是这位妈妈，辛苦攒下来的钱，买回来的却是．．．．．．你会生气吗？（指导读出生

4、气的神情）此时你觉得她可能会用这２０美元做了哪些事情？７、到了最后，妈妈还生气吗？这时妈妈的心情又是怎样的？妈妈开始很生气，后来又紧紧地拥抱，你从“拥抱”这个词体会到了什么？（指导读激动高兴的心情）8、这个圣诞节，妈妈快乐吗，为什么？金吉亚快乐吗，为什么？（点出给予是最快乐的）（读出快乐和满足感）三、结束语。在圣诞节这个爱意流动的日子里，金吉亚怎会有这样的举动，她爱的源头来自哪里？（给永远比拿快乐）