语文人教版三年级上册给予树 教学设计

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1、给予树第二课时教学目标:1、能有感情的朗读课文,在读中理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿和体贴”等词意思。2、在朗读过程中体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。3、以“给予”为主线,通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情,引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。4、积累语言,练习写话,在练中培养学生关爱他人的情感教学重点:1、有感情地朗读课文。2、通过品读金亚娅的话和妈妈的变化,体会金吉娅美好善良的品质。教学难点:对课文最后一段话的理解。培养学生关爱他人的感情。教学准备:ppt课件三、教学准备:反映圣诞节的图片生字卡片教学过程:一、导入

2、出示圣诞树图片,问:这是在什么节日回看到的?对,是圣诞节,昨天我们已经学习了《给予树》这篇跟课文有关的课文,也学习了生字,今天我们继续学习这一课,先来考考大家生字词。二、复习检测1、出示词语,开火车读1、出示多音字:给2、主要内容填空。()到来之前,我给每个()孩子准备圣诞礼物,()把()的钱买了一个(),送给了一个()的小女孩。指名完成后,再齐读板书:金吉娅三、学习第一段过渡:这个故事发生在圣诞节前夕,老师想问问,孩子们喜欢过圣诞节吗?你从哪里看出来了?1、指名回答后出示第一段部分内容,指名读并评价,强调读出喜悦的心情。圣诞节快到了

3、,该选购生的那礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题,互相试探对方的心意,希望送出最诚挚的祝福,收到最甜蜜的笑容。过渡:从热烈、笑容这些词我们能感觉到孩子们非常期待圣诞节的到来,那圣诞节到底是什么样的节日呢?我们一起来了解一下。2、出示资料,老师读,再欣赏圣诞节的图片。过渡:孩子们这么高兴,期待过圣诞节,更期待收到家人的礼物,那妈妈也是这样的吗?3、指名回答后,出示第一段后半部分让我担心的是,家里并不宽裕,我只暂离一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?(1)、指名读,评价,指导读。(2)、标出反问句,改写。4、齐

4、读全段,强调有感情地朗读。四、学习第三自然段过渡:妈妈担心一百美元分给五个孩子,他们买不到很好的礼物,孩子们到底有没有买到很好的礼物呢?从哪里看得出呢?1、指名回答2、你怎么知道金吉娅没有买到,其他孩子买到了?引导学生找到关键词:兴高采烈、沉默不语3、练习用两个词语说话4、金吉娅只买到了她自己都不喜欢的的棒棒糖,哪个词说明这些棒棒糖很便宜?五十美分到底是多少呢?5、出示美元美分的换算比1美元=100美分20美元=2000美分6、想象:其他四个孩子都为家人准备了很好的礼物,而金吉娅却买了很便宜的棒棒糖,作为妈妈的我很生气,我想他肯定是用

5、那二十美元买了_____、_____、_____……过渡:到底是怎么回事呢?五、学习第四自然段1、自己读课文,找原因。2、学生交流引导找出文中的语言。(1)齐读第四自然段(2)资料出示:了解“援助中心”“给予树”(3)金吉娅看见的那个小女孩的卡片上回写些什么呢?练习写心意卡:小女孩的卡片上是这样写的:_______________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________________________(4)学时交流自己写的心意卡3、这段中还有一些描写金吉娅的语言,找出来读一读,说说你体会到什么?学生自由发言。过渡:听到金吉娅的话,“我”被感动了,想到自己还误解金吉娅乱花钱,“我”感到惭愧,同事更为金吉娅感到骄傲,所以我……1、出示最后一段,齐读(1)强调出最后一句,同桌交流,说说自己的理解(2)自由发言板书:善良仁爱同情体贴2、理解“如愿以偿”结束语:这个故事让我们感受了金吉娅对陌生女孩的体贴、同情,她的善良、仁爱,

7、让我们感动,在文中,我们同样感受了妈妈对孩子们的疼爱,兄弟姐妹之间的关爱,有了爱,我们的生活才充满阳光,我们的社会才会和谐美好。(板书:和谐)让我们将这种仁爱、友爱继续传递下去。板书设计:给予树金吉娅善良仁爱和谐同情体贴

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