语文人教版三年级上册《对话提示语的妙用》

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1、《对话提示语的妙用》教学设计教学目标：1、学习提示语在句子中的不同位置。2、学习提示语标点符号的用法。3、领悟提示语的作用。教学重、难点：1、掌握写人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。2、动笔练习，情感升华。教学过程：幻灯片1：同学们，你们对人物对话中的提示语熟悉吗？今天我们一起来学习《对话题提示语的妙用》。先来看几句话：幻灯片2：老爷爷点点头说：“咱们以去爬天都峰吧！”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”小明说：“大自然真奇妙啊！”看这三句话，我们一起合作读一读，老师读前面部分，你读引号里的话。你知道老

2、师读的这部分叫什么吗？老师读的这部分就叫提示语。那么什么是提示语呢？幻灯片3：提示语用一句话来说，就是对人物说话时的表情、动作、语调等的描述语言，提醒读者关注的。常见的提示语在人物对话中有三种用法：幻灯片4：提示语的三种位置A：一种是提示语在人物对话的前面。B：一种是提示语在人物对话的后面。C：一种是提示语在人物对话的中间。提示语在人物对话中的不同位置，标点符号的用法也就不同。幻灯片5：标点符号的用法A：提示语在人物对话的前面，“说”的后面是“冒号，引号”。B：提示语在人物对话的后面“说”的后面是“句号”。C：提示语在人物对话

3、的中间，“说”的后面是“逗号”。下面请看一组人物对话的小片段，注意提示语位置的变化哟！幻灯片6：一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走”。“我往西走。”另一个孩子说。“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”1、提示语在前边，说的后面是“冒号、引号”，强调了提示语。2、提示语在后边，说的后面是“句号”，突出了说的话。3、提示语在中间，说的后面是“逗号”，突出了前后说的话，这句话的提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。提示语位置的三种变化和标点符号的不同用法看明白了

4、吗？来，动动脑筋，看一个例句，练习一下：幻灯片7：例句：小男孩说：“是的，请让我进去吧！”这句话的提示语在前面，变化一下提示语的位置。看你的想法和老师的一样吗？1、提示语在后面：“是的，请让我进去吧！”小男孩说。2、提示语在中间：“是的，”小男孩说，“请让我进去吧！”提示语三种不同位置的用法学会了吧。请动动你的小手，写一个人物对话的小片段，同时体会一下人物对话中的提示语不同位置所表达的感情（语气、动作、神态）。如果一篇文章中提示语的位置经常变化，文章就显得灵动活泼，具体生动，不那么死板单调了，也就吸引读者了。“读写联动”的时候

5、记得把提示语用于习作中呀！