语文人教版三年级上册22课教学目标

《语文人教版三年级上册22课教学目标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《富饶的西沙的群岛》班级：三年（4）班姓名：郑丽玲日期：2015年12月1日22富饶的西沙群岛【教学目标】知识与技能：1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。过程与方法：1、观看海水、海底等有关录象，强化学生的直观效果，加深对课文的理解。2、通过朗读，感受文章的语言美。情感态度价值观：激发学生对西沙群岛的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。【教学重点】了解西沙群岛的自然风光

2、和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容。了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。【教学难点】感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。【教具准备】多媒体【教学过程】一、激趣导入师：多媒体播放风光片。同学们，你们知道这是哪里吗？美不美啊？生：富饶的西沙群岛师：对，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！同学们，自由朗读课，好好感受西沙群岛的美。二、讲授新课师：通过上节课的学习，我们知道富饶的西沙群岛主要围绕那句话来写的？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（板书：风景优美，物产丰富）师：你们喜欢西沙群岛的哪一个方面?1、海面师：写

3、出了景物的什么特点？作者是怎样表达出景物的特点的？生：海水，五光十色，瑰丽无比（板书）（出示课件）西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。师：为什么海水会有不同的颜色？并用“因为……，所以……”的句式来表述。生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。师：让我们朗读第二自然段再去感受这美丽的海水。2、海底过渡：西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的生物。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（出示思考题，生边读边思考））分组讨论：①海底珊瑚是什么样的？从哪个词

4、语可以看出来？②谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？③谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾是什么样子的？师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，真是各种形状，海参——（懒洋洋）　　大龙虾全身披甲——（威武）让我们再读再体会西沙群岛的富饶师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，除了这些西沙群岛的海底还有什么生物呀？生：鱼师：同学们画出这一自然段的中心句，这句话概述了西沙群岛鱼的什么特点？生：各种各样的鱼多得数不清。种类多，数量多（板书）师：西沙群岛鱼的种类繁多，作者列举了那些种类进行具体的介绍？生：有的全身布满彩色的条纹；……一样圆。

5、师：“有的……有的……有的……有的……”这是什么句式？有什么作用？西沙群岛只有这四种鱼吗？生：排比句，表示鱼种类很多。各种各样……师：你从哪看出来呀？哪些词语？生：各种各样的鱼数不清。鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼师：西沙群岛真的是一半是水，一半是鱼？运用什么手法？有什么作用？生：不是，夸张的手法，鱼非常多。师读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会西沙群岛的富饶。3、海滩　师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现

6、在我们来到海滩上看一看。浮出水面，同学们看到了什么？生：贝壳、海龟师：思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。生：颜色不一，形态各异，有趣，庞大4、海岛过渡：如果说海里是鱼的世界，那海岛就是鸟的天下。从哪些句子看出海岛是鸟的天下？生：岛上有一片片茂密的树林，树林里……（生齐声朗读）师：同学们把最后的自然段齐声朗读，西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展将变得（更加美丽，更加富饶）。跟开头相呼应。三、总结　　师：同学们，这篇课文作者按总分总的顺序叙述，让我们从海面、海底、海滩和海岛四个方面了解西沙群岛的风景优美，物产丰富。这也是值得我们学习

7、的。让我们一起观看视频，再一次感受西沙群岛的风景优美、物产丰富。四、布置作业摘抄课文中优美的句子【板书】可爱的地方风景优美：海面：五光十色富饶的西沙群岛海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼物产丰富海滩：贝壳、海龟海岛：鸟更加美丽，更加富饶【教学反思】一、创设情境，激发兴趣　　创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。在各教学环节中，我利用了各种多媒体手段帮助学生体会西沙群岛的风景优美、物产丰富，给学生一个直观、感性的认识。比如：让学生从视觉上感知有关珊瑚、海参、大龙虾、鱼等图片，使学生对陌生的事物有一个感性的认识，这样有助于学生理解课文内容，

8、也更好地激发学生热爱祖国大好河山的情感