人教版语文上册各个年级教学目标

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1、全日制义务教育语文课程一年级上册教学目标（讨论稿）项目具体目标学习水平识记理解运用体验认同识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。√√学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。√√能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。√正确认读400个汉字（生字表一）。√正确读写100个汉字（生字表二）√√√正确认读课文中的多音字。√√√掌握汉字的20种基本笔画和常用的偏旁部首；初步掌握一定的识字方法（如按偏旁归类、象形字、会意字等），并能运用这些方法通过各种途径主动识字。√√√初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能按笔顺规则用硬笔写字，注

2、意间架结构；书写规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。√√√能用生字组词、扩词；正确区分音近字、形近字组词；照样子组词。能正确使用量词。√√√阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能借助拼音阅读一些浅近的童话、寓言、故事等。√√√学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和“语文园地·拼拼读读、看看读读”的内容。√√√√能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容。√√认识自然段，会数段落中的句子。√学习借助插图阅读。学习联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。√√√认识一些简单的句式，能照样子说句子或把句子补充完整。（如“谁干什么、什么怎么样、什么是什么”等）√√认

3、识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。√√√课外阅读总量不少于5千字，并在阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵课标推荐的《古朗月行》、《悯农（春种）》√√√√备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。全日制义务教育语文课程二年级上册教学目标（讨论稿）项目具体目标学习水平识记理解运用体验认同识字写字熟练掌握音序查字法，学习用部首查字法查字典。√复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，准确拼读音节和句子。√正确认读450个汉字（生字表一）。√正确读写350个汉字（生字表二），练习在口头和书面

4、表达中运用。√√√正确认读课文中的多音字，重点掌握13个多音字的用法。√√√喜欢学习汉字，认识部首，学习运用各种识字方法独立识字，能正确区分同音字、形近字、音近字。√√√√能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。√√√能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。√√√能正确读写本册要求积累的词语（成语、短语、谚语等），并掌握一些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运用。√√√能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确选择运用。√√学习正确搭配词语（动宾、数量、偏正等），理解并积累一些近义词、反义词。√

5、√阅读喜欢阅读，对阅读有兴趣；能阅读浅近的读物，展开想象，获得初步的情感体验，初步养成主动积累语言的习惯。√√√学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。√√√能联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，初步体会词语在句子中的表达效果，在阅读中主动积累语言。√√能借助读物中的图画或一定的提示进行阅读，能与他人交流自己的感受和想法。√√能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学习选择课文中的佳句佳段正确背诵。√√√初步认识比喻句，学习写比喻句，能改写把字句和被字句，初步感受陈述句、反问句和感叹句在表达中的不同效果。能

6、照样子说、写句子。√√√课外阅读总量不少于1.5万字；背诵课标推荐的《鹿柴》、《寻隐者不遇》两首古诗。√√√√写话对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。√√√能把看到的、想到的用三五句话写下来。根据表达需要，学习使用句号、问号、感叹号。行文格式正确。√√了解日记的格式，学习写日记。√√备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。全日制义务教育语文课程三年级上册教学目标（讨论稿）内容识记理解运用体验认同识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。√√能用“加一加”、“减一减”、部首归类法、通过形声字的形旁等识字方法，

7、自主识字。√√√正确认读200个生字（生字表一）。√正确读写300个汉字（生字表二）√√√能正确区分同音字、形近字、音近字，多音字。√√√会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。√掌握355个新词（词语表）。能借助字典、词典或联系上下文，结合生活积累，理解词语的意思。√√√开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。√能运用词语归类（包括构词规律）等方法积累词语（包括成语）√√能在课文学习的过程中积累反义词，并通过认识反义词体会词语的感情色彩。√√了解汉字一字多义的现象，能在语