2017年青海省中学《教育知识与能力》：教学组织形式考试试卷

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1、2017年青海省中学《教育知识与能力》：教学组织形式考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在—阶段。A.学龄期B.学前期C・成人D.以上都是2、结构主义课程理论的代表是—A：杜威B：怀特海C：布鲁纳D：克伯屈3、操作技能从其动作的进行而言，具有（）A：外显性B：客观性C：展开性D：观念性4、基础教育的核心问题是（）。A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育5、在众多的教育目的论中，对我国教育产生巨大影响的是。A：社会木位论B：个人本位论C：教育无目的论D：马克思

2、关于人的全面发展学说E：重视个别差异6、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）A：发挥一日生活的整体功能原则B：尊重幼儿原则C：重视年龄特点和个体差异原则D：实践性原则7、共青团诞生于（）A：1920年B：1921年C：1922年D：1923年8、问题解决的“试误说”的奠基人是A.桑代克B.苛勒C.纽厄尔和西蒙D.布鲁纳9、幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清

3、左右D.使幼儿看得更清楚10、—是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。A：成就需要B：交往需要C：权利需要D：进食需要11、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化12、PC机的串行通信接口（COM1>COM2）采用异步通信方式。异步通信的一帧信息中不会包括的是A.起始位B.数据位C.奇偶校验位D・CRC校验位13、有人记忆马克思的牛日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜

4、呜地哭”，这是使用了（）A：组织策略B：精细加工策略C：元认识策略D：复述策略14、不是创设情景的教学方法是—（湘潭市）A：故事引趣B：观察演示C：组织活动D：引导联想15、教师的主导作用的前提是—A.教学环境B.教师自身的条件C.学习的内容D.学生的能动性16、概念同化的典型方式是。A：有意义学习B：发现学习C：机械学习D：接受学习E：重视个别差异17、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以。A：要求幼儿严守幼儿园一日生活制度.按时入园离园B：允许他们上半天，如中午饭后有家长接回。再逐渐延长在园时间C：多批评爱哭闹的孩子D：通知家长接回

5、孩子18、下列选项属丁•心智技能的是—A.弹琴技能B.阅读技能C.记忆技能D.运算技能E.体操技能19、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是。A：讨论法B：实验法C：实习作业法D：研究法20、关于教学方法与教学方式，说法错误的是。A：教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B：教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C：教学方式可以被运用于方法，它木身也能独立完成一项教学任务D：教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务21、注重培

6、养学生的探究态度与能力的课程是A.基础型课程A.拓展型课程C・研究型课程A.技能型课程22、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了状态。A：激情B：心境C：表情D：应激E：重视个别差异23、最早提出对班级教学进行改造的是（）A：道而顿制B：哈利斯制C：巴达维亚法D：特朗普里制24、去过儿次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A：感知运动阶段B：前运算阶段C：后运算阶段D：具体运算阶段E：形式运算阶段25、以同的声咅表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作：A.活动定向B.内部言语C・有声的外部言语D.无

7、声的外部言语26、颜冋说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的。A：导向性原则B：疏导原则C：因材施教原则D：教育影响的一致性原则27、下列关于班主任的工作职责，说法不正确的是。A：全面了解班级内每个学生，深入分析学生思想、心理、学习和生活状况B：有针对地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展C：认真做好班级的日常管理工作D：努力提高所授科目的成绩28、贯彻直观性原则的要求是（）A：正确选择直观教具和现代化教学手段B：直观要与讲解相结合C：重视运用语言肓观D：调动学生学习的主动性E：重视组织各种复习二、多项选

8、择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、属于二级课程的是_A.学校课程B.地方课程C.必修课程D.选修课程2、自述法的具体形