2019xx第十三周教案

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1、王凯五语第十三周教案　　苏教　　版第十册　　年级：五　　学科：语文　　教学内容主备人20谈礼貌潘丽娟执教者王凯使用日期课型新授课第1课时/总48课时1、学会本课生字词，理解生字组成的词语。2、读通课文，初步懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的教学目标关系更加和谐，社会生活更加美好。读通课文，初步懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关教学重点系更加和谐，社会生活更加美好。读通课文，初步懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关教学难点系更加和谐，社会生活更加美好。挂图、多媒体教学具准备课前预习收集关于礼貌待人的名言和事例。教学活动过程设计师、生活动预设一、创设情景，漫谈

2、礼貌。1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。2、再读课文，把课文读的通顺、流利。3、默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识？4、读课文新词、难句。咳嗽纠纷态度粗暴出言不逊彬彬有礼安慰师傅减少矛盾思想情操文化修养君子不失色于人，不失口于人礼到人心暖，无礼讨人嫌5、点名检查自读情况，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通重点句子，读好人物对话。学

3、习要点　　创设情景，漫谈礼貌的认识。　　初读课文，整体感知课文内容。　　改进建议举礼和丈的故事来说明礼貌的重要性。三、书写生字。1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。2、范写重点生字，边写边讲述注意点。3、学生描红、临写。四、布置作业。学生描红、临写。作业设计板书设计教学反思　　　　20谈礼貌指导书写，布置作业。　　　　苏教　　版第十册　　年级：五　　学科：语文　　教学内容20谈礼貌主备人潘丽娟执教者王凯使用日期课型新授课第2课时/总49课时1、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学目标2、初步感知说理性文章的表达方法。

4、尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。　　懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社教学重点会生活更加美好。初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例教学难点说说礼貌待人的好处教学具准备多媒体课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、听写词句，温习巩固。1、听写词语。彬彬有礼岳飞暖人心“冒失鬼”讨人嫌避免纠纷减少矛盾安慰师傅2、师巡回了解学生听写情况，根据学生的实际情况进行重点字词的点拨、反馈。　　固。演相关故二、自读课文，整体入手。事。　　三、精读故事，领悟礼貌。精读感悟故事一。1、整体读。　　2、知故事：指导对话

5、朗读，理解重点词句。抓“吼”指导朗读牛皋的话。评价：眼前看见了怎样的牛皋？这时候你心里的感受是什么？引读：所以老人—同法读评岳飞的言行。3、明道理。通过岳飞和牛皋的不同表现，联系我校校本课程《弟子规》进行诵读。古人有训，大家也感受到了。这正如俗语所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”4、小结课文用事例来说理的表达方式。　　举一反三，读悟故事二、故事三。　　1、精读感悟故事二。整体读。知故事：重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起，把您的裙子弄脏了。”明道理：小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅，这是因为小朋友做到了—。引读：因为礼貌待人所以、、、、、、；所以说礼貌待人可以、、、、、

6、、。2、精读感悟故事三。整体读。知故事：重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。明道理。质疑解疑。结合生活例子理解“思想情操、文化修养”。3、总结感受说理性文章的表达方式。　　四、回归中心，明白道理。　　1、齐读第一、五自然段。2、交流中心句：礼貌待人、使用礼貌语言是我精读故事，领悟讲礼貌的好处。　　初步感知说理性文章的表达方法。　　回归中心，总结升华。　　们中华民族的优良传统。为了说明这个道理，作者用了一句古训：君子不失色于人，不失口于人。3、联系上下文理解古训的意思。4、理解礼貌待人的作用。5、依据板书，背诵第一、五自然段，把道理记在脑子里。五、师

7、生互动，交流“礼貌”。交流大家收集到你对礼貌的感受。1、学生生交流古今中外关于礼貌的古训、名言、俗语、格言或自己的感受。2、教师出示自己收集到的古训、名言等。礼貌是人类共处的金钥匙。松苏内吉、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。冈察尔爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)生活里最重要