教法教案兼计划教案04备课与汉语拼音教学

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1、教案04教学课题备课与汉语拼音教学施教时间第四周(3课时)教学目标思想：了解备课的意义与步骤。培养学生对汉语拼咅教学的兴趣。知识：了解汉语拼音教学的内容，抓住汉语拼音教学的重点与难点。明确汉语拼音教学的原则与方法。能力：学会汉语拼音教学的方法。教学巫、难点明确汉语拼咅教学的原则与方法，掌握汉语拼音教学的方法。教学准备小学第一册语文课本教学过程第一课时一、复习导入上节课我们学习了语文课程标准，重点学习了语文课程标准的基本理念。谁述能记得基本理念的内容？我们学习语文课程标准就是为我们进行小学语文教学服务的，那我们今天就来看看在实际教学的时候我们是

2、如何利用语文课程标准的。那我们首先來看如何利用语文课程标准來备课。二.备课概述(一)备课的意义1、备课是教学的基础，是教学的根本。(苏霍姆林斯基)2、备课能解决“教什么”和“怎么教”的问题。3、备课能提高教师的知识水平和教学能力。(二)备课的内容1、研究课程标准学习课程标准，能正确的选择教学方法，有效的选择评价学生。关于语文课程标准，我们已经讲了很多，在这不再赘述。2、钻研教材教材不仅仅指我们耍学的那点内容，在钻研教材的吋候，应该做到的步骤是:(1)浏览全套教材。(2)通读某一册教材(3)细读某一单元的教材(4)精度即将施教的具体教材3、了解

3、学生教学的对象是学生，不了解自己教学对象的实际，就无法有的放矢的进行教学，作为一个小学教师要了解学生齐方而的情况，包括学生的年龄特征、心理特点、知识现状，学习心理，还包括学生的学习成绩、学习态度、阅读范围、学习兴趣、学习动机、课堂纪律、参与习惯等等。此外，还要注意了解学生家庭、生活环境、性别、个性等方面的差异。了解方式可以通过测试、观察、谈话、资料分析、问卷、走访等方式。只有这样，才能更有效的进行教学。4、选择教学方法教学方法的确定和选择，既要考虑到教学内容的特点，也要考虑学生的实际情况，教材内容是教学方法的直接对象，选择教学方法，必须根据教

4、材的内容和特点。学生是教学方法的实质对象。选择教学方法必须从学生的实际情况岀发。5、编写教学方案教师需要写的教学计划包描学期（或学年）教学计划、单元教学计划和课时教学计划三种。学期（学年）教学计划一般包括以下几部分内容：（1）学生基木情况（2）教育教学目标（3）教材分析（4）教学措施（5）教学进度与主要工作安排可按以卜格式表达：—年级—班第—学期语文教学计划一、学生基本情况：木班共有学生_人，其中男生—人，女生—人，上学期及格_人，占%o二、教育教学目标：1.知识与能力目标（可参考教学指导用书列出有关内容，另可列出合格率、优秀率等。）2.过程

5、与方法目标3.情感态度价值观目标三、教材分析1.教材结构（木册共有几个单元，多少课文，多少次习作训练等。）2.教学重点、难点（教材说明中有这部分内容）四、主要教学措施（可包括怎样备课、上课、辅导、测验、竞赛等。）五、教学进度与主要工作安排（可以按顺序列出每周的教学内容或工作。）单元教学计划可参考学期教学工作计划的结构与格式写，但不用写“学生基本情况”。课时教学计划就是平时所说的教案。教案的一般格式与教学设计要点提示课题一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、教学方法五、教学准备六、教学时间七、教学过程八、板书九、教后记三、注意事项虚心、

6、认真、超前。这是口前检查教师工作虽不科学但很看重的项口乞一。其实真正好用的教案，还是应该写在课本上。四、学生质疑讨论课木第七页的教案包括那些内容，对这个教案有什么想法和疑问。五、总结、作业自己找一篇自己认为比较好的教案。第二、三课时一、导入大家述记得当我们第一次踏进小学学校大门的时候，我们学习的是什么内容吗？今天我带领着大家再次回到，我们最原初的状态，也就是学习汉语拼音的年代。去冋味一下童年的乐趣。但我们今天学习的不是汉语拼咅，而是汉语拼咅教学。看着黑板上的这六个字你还能想起你学习汉语拼音时候的情景吗？大家知道为什么要学习汉语拼音吗？(识字的

7、工具、学好普通话的基础)我们无论去哪里上大学，我们即使碰上和我们一起上学的南方人，我们依然能够沟通，可是一个没有学过汉语拼咅的北方人，和一个没有学过汉语拼咅的南方人，他们可能就不能沟通。这就是汉语拼音的重耍性。汉语拼音既然如此垂耍，作为一个中国人就要学好汉语拼音。作为一个语文老师就要教好汉语拼音。如何教好汉语拼音课,我们述是从备课的五个方面谈起：二、汉语拼音教学备课的内容1、研究课程标准可是心细的同学可能已经发现了在语文课程标准的五大模块里没有汉语拼音教学。这是为什么呢？其实，汉语拼音教学是包含在识字写字教学当中的。是从识字写字教学当小提炼出

8、来的。看到语文课程标准或者课本第十一页。汉语拼音教学的目标是：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调、整体认读咅节。能准确的拼读咅节，止确的书写声母、韵母和咅节。认识