语文人教版三年级上册《风筝》--教学设计

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1、《风筝》第二课时教学设计教学内容《风筝》第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；教学重、难点1、体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们心情的起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。2、体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。教学准备课件及相关资料等。教学过程一、唤起情感，导入学习1、听说我们班的学生特别聪明,老师带了一个谜语来考考大家。〔课件出示谜面,学生猜猜看它是什么？〕2、你们放过风筝吗?学生自由说一说。一只小小的风筝，

2、承载了我们许许多多美好的回忆。今天，我们将一起走进第十课《风筝》，循着著名作家贾平凹先生的记忆，与一群乡村孩子共同感受风筝带给他们的快乐。二、初读课文，整体感知1、让我们一起去感受风筝带给我们的快乐吧。学生自读课文，边读边想：课件出示：1、课文写了哪些事？2、找出文中描写心情的词语或句子读完后,小组内交流、汇报,指名说一说,师板书:做风筝放风筝找风筝三、读中悟情，以情促读板块一：做风筝的心情出示句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。1、你能够结合自己的理解，把“精心”换一个词语吗？（用心、认真、专心、一心一意

3、）2、“憧憬”是什么意思呢？可以读读课文，也可以查字典来了解它的意思。(向往)指导“憧憬”一般是用在对美好的事情的向往上。他们会憧憬些什么呢？3、谁能把这份对风筝做好以后的向往和期盼读出来？出示句子风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。1、你读到了怎样的心情？(快活)2、“依然”是什么意思？你能给它换个词吗？(仍然)3、孩子们喜欢那只什么也不像的风筝吗？你从哪些地方看出的？（幸福鸟把名字写在上面）全班带着快乐的心情齐读这一段。板块二：放风筝的心情风筝做好了,孩子们

4、便迫不及待地出去放风筝,他们是怎么放的呢?出示句子：一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。请你找出表示孩子们放风筝动作的词语。1、此时此刻,他们的心情怎样？风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。2、哪些词语让你感受到“我们”的快活的？（快活地喊叫、拼命地奔跑）他们会喊叫些什么?3、村里人看见了，说：“放得这么高！”他们究竟是带着怎样地语气或表情说的呢？你能想像得到吗？（惊奇、羡慕、称赞）集体带着称赞、羡慕、惊奇的

5、心情读这句话：“放得这么高！”4、这里有一个词“凌空”，是什么意思知道吗？（学生不知）老师来解释一下，凌空就是高高地升起在天空中，就是说风筝飞得很高啊，很快就高过——树梢了。5、看着越飞越高的风筝，你的心里会想些什么？学生自由说一说。6、看着天上翩翩飞舞、越飞越高的风筝，听着村里人的夸奖，“我们”除了感到快活，还会有怎样的心情呢？7、带着你的体验，激动、快乐、自豪等等，来读一读这一段。学生读完后，师：是啊，孩子们对越飞越高的风筝爱不释手，从早晨一直玩到下午，根本停不下来，可是忽然一阵风吹来，线蹦地断了，此时孩子

6、们的心情怎样？出示句子我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。1、大惊失色是什么意思？千呼万唤呢？他们会呼喊些什么？学生自由说一说后，老师：这时他们的心情怎样？你读到了怎样的心情？（焦急、担心）2、“倏地”就是指很快地、迅速地。风筝一下子没了踪影，“我们”能不着急、能不担心吗？3、谁能读出那份着急、担心？(指名读)板块三：找风筝的心情出示句子我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。1、哪个词语最能反映出“我们”此时的心情？（哭了垂头丧气）垂头丧气又是什

7、么意思呢？谁能表演一下垂头丧气的状态？2、我们精心制作的风筝就这样丢失了，找不到了，此时此刻，除了垂头丧气，还可以用哪些词来形容“我们”的心情？（伤心、难过、不甘）3、带着这种伤心/难过/不甘，请你读一读这两个句子。（指名读，全班齐读）四、畅想结尾，深情结课1、找了半个下午，找遍了“幸福鸟”有可能掉落的地方，都没有找到“幸福鸟”的踪影。就在“我们”垂头丧气，不知要再去哪里寻找之时，一抬头，就看见了——水磨坊。于是，我们——（齐读）我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……这里的省略号表示什么呢？表示语意未尽

8、，未完待续，那就请同学们拿起手中的笔展开合理的想象，续写这个结局。学生写完后，指名读一读。2、孩子们为什么要苦苦寻找丢失的风筝呢？（因为风筝给“我们”的童年带来了很多快乐；因为风筝身上寄托着“我们”童年的快乐，寄托着“我们”对幸福的渴望和对美好未来的憧憬，因为风筝是我们童年最大的快乐！文章哪个自然段提到这一点？）（第一自然段）这一自然段有什么作用呢？（概括全文，这样的开篇点题的方法简单