语文人教版三年级上册《风筝》教学设计

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1、长钢小学“教学研讨课”最终教学设计备课教师常伟丽研讨组别三语组日期2017年3月16日教学内容10《风筝》学情分析三年级学生对风筝并不陌生，但他们可能没亲手放过风筝。在教学中，从学生实际出发，让每个学生参与到学习中来，体会到收获知识的喜悦。教学目标知识与技能　1.联系上下文、联系生活经验等方法，理解“大惊失色”“垂头丧气”等词语在课文中的意思。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读感悟文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。　　3.积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的词语句子抄下

2、来。过程与方法：批注式阅读方法，小组内交流，以全班汇报的方式来学习本课。情感态度与价值观：让孩子体会对美好生活的憧憬和向往。　教学重点引导学生体会在放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。　　教学难点引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。　　教学方法批注式阅读方法、合作交流法教学准备1.多媒体课件。　　2.实物风筝。教学过程教师活动学生活动设计意图(一)欣赏风筝，情境导入1.播放课件《村居》插图。2.介绍风筝的历史及国际风筝节。3．欣赏放风筝

3、视频和美丽的风筝图片。（二）初读课文，整体感知1、欣赏插图。2、谈谈观察感想。（学生自由畅谈）1、用自己喜欢的方式朗读课文。思考：通过让学生欣赏放风筝视频和风筝图片，引出作者，引入课题，既锻炼了学生的表达能力，又给他们视觉上的冲击，激发他们读书和学习的热情。1、著名的作家贾平凹先生和大家一样也特别喜爱风筝，让我们走进课文，看看他和风筝有怎样的不解之缘。2、板书：做风筝放风筝找风筝3、课件出示：快速默读课文，请同学们根据“做风筝——放风筝——找风筝”的思路把课文划分为三部分。（三）细读探究体悟情感。（1、）研读第

4、2自然段，感悟“做风筝”的乐趣1、相机指导交流重点。课件出示：课文围绕“风筝”主要讲了哪几件事？2、小组合作学习。3、交流汇报。【做风筝2段，放风筝3—4段，找风筝5—8段。】1、请同学们读读有关的自然段，看从哪些语句可以看出小伙伴快乐的心情？用笔做好标记。2.全班交流整体感知课文内容，初步学会概括文本大意。1、用自己喜欢的方式读课文第2段，思考“我们”是怎样做风筝的？2找出描写作者心情的句子。2、指导朗读我们开始做风筝时心中充满了憧憬和希望，虽然做出来的风筝什么也不像，但是我们依然快活。请你带着自己的体验和感

5、受（兴奋、向往等）试着读一读。（二）品读（1）他们怎样做风筝？（精心，用心，很认真地做。）“憧憬”是什么意思？（向往）你是怎么知道的？（对，通过查字典也是理解词语的一种方法。）我们在做风筝时最憧憬什么？（希望做出的风筝美丽无比，飞得高。）（2）理解“依然”。“依然”你理解吗？3.指导朗读（依旧、仍旧、还是）。（3）指名读,读后生评议。（4）让我们一起把这种兴奋、向往的心情读出来吧。（齐读）《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理

6、解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这一环节运用试读、指名读、齐读的朗读方式，让学生在读中体会作者做风筝时的快乐心情，初步体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用，为下文的自能阅读文本奠定基础。第3、4自然段，感悟放风筝的乐趣。做风筝给“我们”带来了快乐，风筝做好了，大家迫不及待地奔向田野，放飞“幸福鸟”！你喜欢放风筝吗，请起立朗诵第3自然段，读出你的喜欢和快乐。1、指导学生有感情的朗读第3自然段。1、有感情的朗读第3段。2、同桌交流。“我们”

7、是怎样放风筝的？放风筝时，“我们”的心情又是怎样的呢？3、全班交流。（1）划出动词，说说你的体会。（预设：托、牵、一紧一松、跑起来）（2）下面请同学们自己把这句话再读一读，边读边做动作，一会儿，找同学上台表演。（3）指名表演（一人读课文，两人表演）。学生评价。（4）全班齐表演。儿童在兴奋的时候，他们会通过各种情态把课文内容表现出来。我抓住这个特点，引导学生把自己当作课文中的角色去感受，去想象，去体验，去表演，使他们得到心理的满足。这样，学生读得兴致勃勃，演得津津有味，加深对课文的理解，使学生如见其景，如可触摸，

8、从而进一步激发情感，感受放风筝的乐趣。2、课件出示：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。3、你还从文中哪些词句体会到小伙伴们的快乐？课件出示相关句子并相机引导。1小组合作找出表达快乐心情的句子.2、交流汇报。（1）读句子，说说你的体会。（快活地叫喊着、拼命地奔跑）（2）如果你就是那些孩子，你们会叫喊什么？（风筝，你飞得再高些吧！）（3）让我们一起把这种