当今教育__不能穿新鞋走老路

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1、英语教学不能穿新鞋走老路摘要：新课程改革走过了多年不平凡的道路，但它的实施现状却被许多人概括为“穿新鞋走老路”。站在学校教育的角度来看，人们所说的“穿新鞋走老路”现象，不是因为教师不合格、不努力，而是广大师生对某些片面、偏激的所谓“新课改理念”的自发纠偏，是学校教育发挥积极作用的实践体现。但学校教育的任何改革都必须遵循学校教育的基本规律。我们不能再穿新鞋走老路，只有探索教育的新路子，才能促进教育的新发展。关键词：新课改；学校教育基本规律；穿新鞋走老路新课改走过了多年之后，笔者对'穿新鞋走老路'有了更新的认识；特别是耳闻目睹了各省课改经验后，结合我这些年的课

2、改实践，我认为在教学活动中，耍打破传统封闭、单项、机械的教学模式不能穿新鞋走老路，主要采取了以下几点做法：1、努力学习新课标，深入领会《英语课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在英语教学屮忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立英语教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体英语素养；注重提高学生的英语实践能力，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域；注重联系牛活、跨学科的学习和探究式学习，使学牛获得现代社会所需要的终身受用的语言能力。我努力实现英语课程的呈现方式和学生学习方

3、式的转变，确立学生在学习屮的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。2、我还从整体上把握教材，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施英语教学。3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学

4、策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；在教学中，我充分利用英语课程资源，开展丰富多彩的英语实践活动，采用了游戏、唱英语歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学英语，用英语。4、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问,学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”，将师生

5、关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以口信，激发学生的学习欲望。5、评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中，师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，我们要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策

6、略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥口己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。6、新课程的教育理念，使我们认识到“英语的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书,课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。牛活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活屮吸收信息充实自己，启发他们的想像与创造，树立正确的人生观，大到时

7、事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的意识。通过长时间的学习和思考，我努力改进了课堂教学，初步取得了较好的成绩，顺利地完成了英语教学任务，今后我还要不断给自己加油充电，努力改进教学方法，为更好地完成英语教学任务，为成为一名合格的中学教师而继续学习。因此，在科学迅速发展的今天，我们耍打破传统的教学方式,努力是自己适应当今教育的需求和发展，绝不能“穿新鞋走老路O参考文献[1]马云鹏.基础教育课程改革：实施进程、特征分析与推进策略[J1.新华文摘，2009(14).原文载于《课程•教材•教法》[2]李建平.新课程

8、：拒绝表演课[N].中国教育报，.[4]周正，温恒福.教师参与课程