语文人教版三年级上册《写童话 有妙招》

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1、写童话有妙招厦门市民立第二小学陈旭蓉教学目标： 1.复习童话的特点，了解童话的吸引力所在 2.了解几种童话的结构类型及特点，从而在写作时懂得归类并按特点写。 教学重点:了解童话的吸引力所在,知道童话的经典结构，写作时会根据类型特点进行写作。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天我们上习作课。有一种体裁的文章，0---99岁的人都爱读，你知道是什么吗？生：猜测答案（略）师：对，就是“童话”。（板书：童话）你们喜欢看童话故事吗？能说说为什么喜欢吗？（课件出示童话特点）师：小朋友们都很喜欢读童话，也比较喜欢写童话。不过很多小朋友以为童话就是写动物之间发生的奇幻的事

2、，以为想怎么写就能怎么写。其实，写童话是有妙招的。二、归纳童话的几种类型。1.师：同学们在读童话故事时，读着读着有一种似曾相识的感觉，这就说明童话有许多经典的结构，有哪些经典的结构呢？我们一起来学习学习。（出示7种结构及写作特点，师稍作讲解。）2.各小组讨论，给范文归类3.小组反馈：这篇范文归哪一类？依据是什么？三、小结：写童话有一些小技巧出示课件，齐读。写童话是有技巧：1.童话中的很多人物是可以没有名字的，可以统称为“国王”“王后”“父亲”“母亲”或者“继母”，或者“穷渔夫”“樵夫”“猎人”“金匠”“农夫”“神偷手”等。有的小朋友为童话里的每个人物都起个名字，其实没有必要。2.

3、童话发生的时间是很模糊的，没有确切年代的或具体时间，往往是“从前”或者“很久以前”、有一天……而且，你写童话的时候要刻意离“现在”远一点。    3.童话的结局一般是光明美好的，小红帽一定要战胜大灰狼，丑小鸭最终要成为天鹅，灰姑娘最终要嫁给王子，阿里巴巴最后战胜了四十大盗……四、学生模仿运用出示一些童话题目，学生选择一、两个题目讨论按那一类型的结构写？重点写哪一部分？五、布置作业按自己选择的题目完成写作。板书：写童话有妙招想象丰富“王子与公主”型语言通俗“尺寸比赛”型特点情节离奇“三个儿子”型采用拟人的手法类型“奇幻世界”型“麻雀变凤凰”型“反复结构”型“故事新编”型设计理念：童

4、话，顾名思义就是儿童的话，儿童天生就是童话家。特别是中年级作文起步阶段，指导孩子编写趣味童话，能有效降低习作的困难，缓解其作文畏难心理。此学段孩子想象丰富，喜欢表达，情境感强，能很好地融入童话情景，正是结合情境编写童话的训练时机。本案基于第二学段孩子的心智发展，语言表达水平等特点，通过范文，帮助孩子归类童话的几种类型，让孩子“有类可仿”，又给予相应的童话写作小技巧，以期达到“课后自能成文”的教学效果。