语文人教版三年级上册说写童话故事

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1、说写童话故事一、我能感知童话故事师：同学们，我们先一起玩一个复述童话的游戏，可以吗？生：可以。师：在玩游戏之前，请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《小猫刮胡子》，老师一次说一到两句，说完后就请你们来复述。这要考验听力、记忆力和勇气，敢接受挑战吗？生：敢！师：下面我们就开始了。““咯吱，咯吱”，主人正对着镜子，聚精会神地刮胡子。”谁来复述？（学生复述）（师对学生进行肯定和评价）师：我接着说第二部分：“小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”谁来试试？（学生复述，略；师评价）师：我接着说第三部分：“主人刮完胡子，走了。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，

2、太难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。”谁再来？师：接下来的就有一点点难度，请认真听：“晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从一个小墙洞里钻了过去。小花猫追过去，撞在墙洞上，撞得鼻青脸肿。”猫妈妈见了，生气地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子，你能不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”谁来挑战?（学生复述，略；师评价）师：现在我说最后的几句：“从那以后，小花猫再也不刮胡子了。他懂得了：做什么事情都得想一想，不能看到什么就学什么！”这一部分的，我们一起来复述，好吗？（师生一起复述，略）师：经过同学们的共同努力，我们又快又顺利就做完了这个

3、童话复述的游戏。同学们，好玩吗?还想玩吗？生：想。师：那就满足你们的要求。接下来得增加难度，请聪明的你们用自己的话完整地复述复述这个故事。（学生尝试复述）师:老师特别欣赏自信的孩子。谁接受挑战？（学生复述，略；师评价）师：老师非常欣赏像你这样记忆力不错的孩子。来，下面请同学们快速默读《小猫刮胡子》，并根据课件标出的不同颜色的词句，想一想：童话有什么特点。（学生自由读文章）PPT出示：“咯吱，咯吱”，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。主人刮完胡子，走了。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太

4、难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从一个小墙洞里钻了过去。小花猫追过去，撞在墙洞上，撞得鼻青脸肿。猫妈妈见了，生气地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子，你能不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”从那以后，小花猫再也不刮胡子了。他懂得了：做什么事情都得想一想，不能看到什么就学什么！师：大家读得非常认真。聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢？请小组内可以互相交流交流。（学生讨论、交流，教师巡堂指导）二我有一双“童话慧睛”师：同学们通过刚才的讨论交流，谁先来说，也让我们分享分享你的发现？请你先

5、来。生：童话里的动物、植物和人一样会说话、会想问题、会哭、会笑„„师：像这样把物当人写的方法叫——生：拟人手法。师：童话里还有十分夸张的或者是神奇的——生：故事。师：有些童话最后，还告诉我们一些—生：道理。师：所以，童话常常运用夸张、拟人等方法来写。来，同学们认真读读童话的特点，这样我们对童话的说写就更有信心了。出示PPT：1．采用拟人的手法，把动物或植物当人来写，让它们有感情，会想、会笑、会说话、会生气。2．大胆想象，采用夸张的手法，让平常的事变得夸张有趣。3．有些童话最后还会告诉人们一些道理。三我会编童话啦师：通过以上的学习，我们知道了童话的特点和一些说写童话基本的写作方法。

6、今天老师心痒痒的、手痒痒的，也编了一个童话故事——《猴子学本领》。想听吗？生：想。师：想听就坐端正。认真听，边听边想童话里的动物会讲话吗，会说什么。看看哪一个小朋友记得最多。猴子在树上荡秋千，看到小燕子在天上飞来飞去，心里想：如果我学会飞，那该多好啊！于是他就对小燕子说：“小燕子小燕子，请你当我的老师，教我怎么在天上飞吧！”小燕子答应了猴子的要求。可是，猴子怎么学也学不会，还差点把腿给摔断了，便只好放弃了。课件出示：猴子在树上荡秋千，看到在，心里想：。于是他对说：“，请！”答应了猴子的要求。可是，猴子，还差点把，便只好放弃了。（教师一边引导学生填空，一边板书：故事的题目是《猴子学

7、本领》，讲了猴子向燕子学飞的本领的故事，并运用了心理描写、语言描写的方法。板书：猴子学本领谁想什么说什么做什么根据学生回答来写。师：好，请同学们看着板书，同桌之间或上下位之间分角色互相复述猴子学本领的故事。看谁说得好？开始吧。（指名分角色讲述这个故事：一个生说猴子向燕子学本领部分，。学生复述故事）师：我们班的同学真会说，记忆力不错。师：记忆力是一流的，想象力肯定也不错。现在请大家展开想象，发挥自己的聪明才智，想一想：猴子除了向小燕子学本领之外，还会向谁学本领。（学生说会向大雁学飞