1《留住秋天——落叶贴画》教学设计方案

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1、《留住秋天——落叶贴画》教学设计方案题丨丨《留住秋天——落叶贴画》授课时间40分钟所属学科美术适用年级三年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第30.31页。《留住秋天——落叶贴画》（活动一）属于手工拼贴创作课，本课的学习内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出口己喜爱并有个性的手工作品。使作业有一定的呈现效果，学生能体会学习的乐趣，造型随意，降低作业难度。学习者特征分析三年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定

2、的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。2学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。3壇强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：学习表现秋天的情景。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学策略选择与设计教学方法设计情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与

3、课木探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。教学过程课前学习：通过微视频指导学生认识和了解秋天，并布置两个学习任务：1•观察发现大自然中的树叶不同的外形及色彩并根据树叶的形状进行联想。2•请找找不同形状、不同色彩的落叶，感受落叶的形态美、色彩美、花纹美。教学环节教学活动学习活动>欣赏感悟引入课题课前布置学生观察秋天的景物，收集一些地上的落叶。1同学们，这段时间你们观察了哪些秋天的景物呢？2人们说，秋天是丰收的季节，也是犬自然四季中美丽迷人的一个季节。满山遍野层林尽

4、染，格外艳丽。现在就让我们一起来感受秋天的美吧！播放秋天题材的视频或图片。（秋景，秋叶，秋天的活动）3看了刚才的美景你有什么感受呢？秋天如此让人留恋，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（相机拍下来、i田i下来、拓印树叶、用树叶贴画）4是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨芦，拾得落叶留秋景”呢？（出示收集的各种落叶）这节课我们就用树叶贴岀美丽的画面把秋天留在身边。欣赏设计意图：木环节是让学生认识和了解秋天。二1同学们，你们瞧！老师这里冇一些树

5、叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都象什么？可以组合成什么？谁来试一试（找同学到展示台上来把自己想象的东西摆出來）欣赏说说小组2在这里要注意颜色的搭配，大小树叶的搭配，还有叶子的反正，修剪多余的合作部分。（找几个同学用相同的树叶摆出不同的物体）探索3认为满意了就用胶贴牢，然后用水彩笔或油画棒添加一些背景就更好了。4好了！现在我想请一位同学说说树叶贴画是怎样贴出来的，学生边说，教师边板书：讨论（1）构思（2）拼摆修剪（3）粘贴汇报（4）添加背景组内派能手上台和老师一起比赛拼同学们学会了吗？下面就用你们灵巧的贴，其他学生

6、在位观双手，用你采来的树叶贴一幅美丽的iHj面，在做之前我们一起欣赏一下小朋友看，加油！的作品。（CAI课件欣赏作品）欣赏现在同学们可以动手了，我相信同学们会创作出最美丽的作品把秋天留在我们身边！设计意图：通过欣赏认识落叶及不同形态美的认识，通过小组讨论汇报及派代表拼贴外形。让学生充分发挥小组合作的重要性。三、1、让我们再來欣赏其他同学们的作品吧！（你最欣赏哪一幅为什么？）谁来评说说答答展示价一下！2、小结：他们的作业都1•分大胆地进行欣赏交流了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步点拨我

7、们应该运用添1田i环境的方法进行添画。3、示范金鱼,如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。设计意图：通过此环节的设计拓展了教材的内容，把学生带入了一个空间无限延伸的课堂中去了，学生的思维也就不再局限于如何用树叶去表现，这样，不但突出了求异思维的发散也注重了变形的乐趣。四、自主创作辅导1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？2、还有哪一位同学愿意毛遂自荐！3、看这此作品，你喜欢哪一幅，为什么？小组讨论设计意图：通过学生的学习活动形式，了解学生的精神面貌和行

8、为表现，透过课堂的气氛创造出了解美术教学的延伸性。五、归纳小结拓展秋景升华寒风凛凛的冬天就耍来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退岀大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！欣赏【板书设计】:留住秋天——落叶贴画方法：（1）构思（2）拼摆修剪（3）粘贴作品展示区（4）添加背景教学资源（说明在教学中资源应用的思