修改后八上教案

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1、课题一、七律长征毛泽东课时安排授课日期第1课时教学目的知识与能力：理解关键词的含义及其饱含的感情过程与方法：了解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。情感态度与价值观：学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点理解关键词的含义及其饱含的感情教学难点了解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。教学方法自主、合作、探究教具课件课型自读教学内容师生活动时间一、导入新课二：预习提问1、正音。2、弄懂课文意思三、整体感知课文红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走

2、/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。四、品味诗中画面1、诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可以看出远征之“难”？红军如何看待这些困难的？2、《七律长征》为我们展示了红军在1、由学生讲述自己所了解的长征。2、教师介绍此诗的写作背景。师提问，生完成学生齐读课文。学牛听后自由朗读，体会诗意指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情儿方面读出诗屮表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸张

3、手法突出红军的乐观主义精神。51519长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画而的主要内容。选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这儿幅画面？五、课堂小结毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张六、作业安排背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。学生思考，小组合作，教师组织交流评价引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。播放长征歌曲，以唱带诵生总结师引导学生学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。课后探究：“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给

4、人多样化的理解，你对此字有何见解？51板书设计一、七律长征毛泽东远征难：只等闲：逶迤、磅礴细浪、泥丸（夸张）革命英雄主义精神水拍云崖、铁索寒和乐观主义精神千里雪更喜、尽开颜教学反思课时计划2015-2016学年度第二学期总（）课时课题二《长征组歌》两首课时安排授课日期第1课时教学目的知识与能力：了解歌词屮关键词句的含义及其表达作用。过程与方法：欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。情感态度与价值观：体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。教学重点理解词句的含义及其屮心教学难

5、点体会歌词的音乐美教学方法朗读合作探究教具课件课型自读教学内容师生活动时间一.导入新课由《七律长征》导入二.简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。三•预习提问正音四.朗读歌词，体会情感1.朗读应用什么样的语调？2.从歌词中你获得哪些信息？朗读时抑扬顿挫，低沉高昂，读出豪边之情五.品味语言，合作学习再读《四》，讨论以下问题：1.中心句是哪句？2.说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。生背诵《七律长征》生介绍师补充，了解写作背景生完成注音练习听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡

6、赤水出奇兵》和《过雪山草地》1.师范读，提问2.学生自由朗读讨论回答同学之间互相提问质疑比较本课与《七律长征》语言上有何不同，讨论交流再读《过》，红军遇到的最大的困难是什么？怎样克服的？靠什么？225510六•课堂小结：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。七.拓展延伸，合作探究朗诵比赛八.布置作业人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法。如杲要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么

7、？先听录音，再自由朗读，选出名主持人，各小组选派一名代表参加比赛师安排作业提出具体的要求551板书设计二《长征组歌》两首（一）四渡赤水强渡乌江奇兵盛赞用兵如神佯攻昆明巧渡金沙（二）（钢铁汉）（骨更硬）坚强+追求=过雪山草地（千锤百炼）（志越坚）教学反思课题二老山界陆定一课时安排授课日期第1课时教学目的知识与能力：体会重要语句的含义，赏析精彩的片段过程与方法：了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点情感态度与价值观：理解课文的思想内容，感受红军的革命传统教学重点理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命

8、乐观主义精神教学难点了解课文按吋1'可和地点变化转移材料的特点教学方法自主合作探究教具课件课型讲读教学内容师生活动时间一、导入新课五岭屮最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？二、预习提问正音三、自主学习1、A、本文的体裁的？明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？B、划出表示时间和地点转移的词这样有什么作用？记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索2、在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏