欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32837755
大小:57.00 KB
页数:3页
时间:2019-02-16
《修改后蝶恋花教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、蝶恋花柳永授课教师李金环三维教学目标:知识与技能:体会词屮情景交融的艺术特色。过程与方法:通过反复诵读,合作探究,让学生掌握情景交融的艺术特点,鉴赏佳句。情感态度与价值观:体会本词的思想情感。教学重点:欣赏词中的佳句,把握木词的感情。教学难点:体会词屮情景交融的艺术特点。教学方法:问题教学法、讨论法教学手段:多媒体辅助教学教学课吋:一课吋教学过程:一、作者简介柳永(约987—1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。晚年任屯皿员外郎,后人称他为柳屯田。排行第七,也称柳七郎,或柳七。他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。生活
2、落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律,既擅氏作歌词,乂擅氏谱写乐曲。他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当吋知名度很高的音爪家。许多歌妓因善于演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高。二、诗歌美读1、学生自由诵读,结合诗歌注释解决疑难,整体感知诗歌。2、多媒休播放朗诵,唤起学生的审美感知。3、诵读指导:(1)理性的把握:理解诗的作者,理解诗的内涵,必须走进作者的内心中去,文如其人,言为心声。(2)感性的表现:语音、语调、表情、动作、音
3、乐。4、师生共读,用情感去点燃情感。三、学生自学,梳理词的大意。伫:久立。危楼:高楼。黯黯:因离别而伤心的样子。拟:打算。疏狂:放纵。强乐:勉强寻欢作乐。衣带渐宽终不悔:形容人越来越瘦。为伊消得人憔悴:消得,值得。四、解读诗歌(1)自学提示1•词的上阕词人写了哪些意彖,描绘了一幅怎样的图景,抒发了词人怎样的情感?2•“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千占流传的名句,说说它好在哪里?3、学生思考——讨论4、自学检测出示问题:词的上阕词人写了哪些意象,描绘了一幅怎样的图景,抒发了词人怎样的情感?提问——教师板书,分析出示答案明确:“危楼”、“细风”、“
4、草色”、“烟光”、“残照”“阑”等儿个体现愁思的意象,组成了一幅凄美、感伤的黄昏春望图。运用情景交融的手法,将春景和春愁极其自然地融为-•体,表现了词人的愁苦之情。(1)师问:词人此时是一种愁苦孤独的心情,那么他是如何排遣这种“春愁”的呢?1、学生稍思考一一齐答一一教师点拨明确:借酒浇愁,对酒当歌。2、师再问:这种排遣方式有没有效果呢?3、学生思考——齐答——教师点拨明确:这种排遣方式没有效果。词人想借醉酒狂歌来排遣相思的痛苦,但是借酒消愁愁更愁,无论怎样勉强作乐,述是乐不起来。(2)111示问题:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千古流传的名句,
5、说说它好在哪里?1、提问一一教师点评2、教师明确,出示幻灯片:我愿意为了她而消瘦,为她而颜容憔悴。“不悔”体现了词人的坚贞、执著,“憔悴”体现了词人的和思Z苦。木句画龙点睛,•育抒胸臆,一语道破春愁难遣,为春愁憔悴无悔。语直情切,荡气冋肠。【明确】赏析诗句的步骤:⑴描述诗句⑵抓住关键字词(如动词、形容词等)和表现手法分析原诗句⑶效果、情感小结・这是一首怀人之作。二阙写登楼伫望的情景,以“春愁”为核心描摹春愁Z景,笔意婉约含蓄。下阙先写词人欲借醉酒狂歌来解相思之苦,但借酒消愁愁更愁,无论怎么勉强作兀,还是乐不起來。通过这样一再铺垫,最后才揭明“春愁”原
6、來就是“相思”,但词人“终不悔”。全词曲折达意,千冋百转,荡气冋肠,感人至深。五、配乐齐读,再次体会词人的情感。六、拓展阅读(1)fl!示问题蝶恋花晏殊槛壽愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离恨苦,斜光到哓穿朱户。昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素,山长水远知何处。1、起句写了什么景物?寄寓作者什么感情?运用了什么艺术手法?2、木词的“词眼”是哪个词?谈谈你的看法。(2)学生思考——交流——师提问、点拨(3)出示答案1、起句描写了晓庭圃屮的景物:菊花笼罩着一层轻烟薄雾,脉脉含愁;兰花上沾有露珠,默默饮泣。这里用“愁烟”、“泣
7、露”将它们人格化,将主观色彩移于客观景物,寄寓了作者的哀愁。采用的是融情于景(情景交融)的艺术手法。2、离恨七、课堂回顾今天我们学到了什么一一1、鉴赏诗词的方法。①朗诵吟咏,感知词味②鉴赏意象,体会情感③抓关键句,赏味情理2、赏析佳句的方法。3、诗人执著追求的精神和坚定的信念。
此文档下载收益归作者所有