二上教案修改后整册

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时间:2018-07-24

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1、识字1教学目标:1、会认11个生字,会写10个字。2、正确、流利地朗读课文,了解秋天的特点。3、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。教学重点:识记生字词。教学难点:感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。教学准备:课件、生字卡片、收集有关秋天的词语。课时安排两课时一、教学过程:教学流程二次修改A栏B栏第一课时一、谈话激趣,欣赏秋景1、谈话:小朋友们,秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!请看:出示课件2、把你欣赏到的秋天的画面介绍给大家。二、正确读文,初步感知1、是啊,秋天是个美丽的季节、丰收的季

2、节,这一册的《识字1》,就收集了12个有关秋天的词语。请小朋友们打开书本,自己读一读,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,课文中不出现拼音,生字宝宝的拼音在下面,请出叶子姐姐帮忙,把它读正确。(老师巡视指导)2、同桌一起学习,把会读的词语读给同桌听,不会读的请教。(同桌互助读)3、抽查,谁能读?(个别朗读)教学过程中,重点指导读准“层、登”的后鼻韵母,读准“染、爽、壮”的声母。4、谁能当当小老师带大家读一读?(学生领读)二、指导写字,巩固识字1、课件出示:宜实色华谷2、谁能读,然后给他组个词?说个句子?3、有什么好方法记住这些字?(学生交流识字

3、办法)4、你觉得哪个字最容易写错,请你来提醒一下其他的小朋友,在田字格中应该怎么写。引导观察田字格中的位置。5、在书上先描,再写2个。要求写正确、漂亮。生书写生字,教师巡视指导。说说说自己看到的秋天。1、找伙伴互助读。2、个别朗读找出难字。翠青翠、绿找一找翠绿的东西。尽与静净不同表示完用尽终点尽头“状、壮”的区别“谷”couplingCentreshallbechecked,thesecondpouredconcretestrengthofmorethan70%.Intheprocessofreamingorboring,apartfromthes

4、pecialprovisionsinfactory,doesnotallowanyworkthatmayaffectthecouplingCentre,suchasirrigation,tocylinderconnectionstofloodthecondenserpipesandsoon.Wellboring,hingeboltholeflangewithcouplingofvertical,notoblique.Mountingboltsshouldbeaddedlubricants,typinggentlywithasmallhammer,n

5、ottoolooseortootight,packedtheboltswiththecorrespondingsealscrewholeshouldbemarked.6.4.5.4.2couplingreamedandpairingsisclosetothediameterofboltbearinggoodhingeholes,dressedwithagoodtwocouplingboltsbeforeyoucanmovetherotor,boring-reamingholeinturn.Couplingboltsmustbetightcoupli

6、ngissymmetricaldiameter,inboring,reaming,twoboltsout.Wellboring,hingeboltholeflangewithcouplingofvertical,notoblique.Duetothecouplingboltsinaccordancewithhingeholescorrespondingtothediameterofthescrewholesonebyoneafterprocessing,processingbackboltinstallationlocationcannotbech

7、anged,soaccordingtoboltaftertheactualweightdifferenceofnutandlockwashertomatch.Generalrequirementsforcouplingtwosymmetricaldiameterbolt,nutandlockwasher'stotalweightdifferenceshouldnotbegreaterthan10gandknocksstampedmark.(SeeFigure18)Thecouplingboltsapplylubricant,andthengentl

8、ywithcopperhome,nottoolooseortootight.BoltAssemblyisfinished,

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