040202发展与教育心理学硕士研究生培养方案

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1、硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称心理学专业名称发展与教育心理学专业代码040202西南大学研究生院制表填表H期：2006年7月6H修订日期：2013年6月6日一、学科（专业）主要研究方向序号研究方向名称主要研究内容、特色与意义研究生导师（博导注明）1社会性发展本方向主要研究青少年压力与应对、青少年价值观发展、留守儿童社会性发展问题、流动儿童身份认同、依恋发展、亲子关系、情绪认知发展、儿童性别角色社会化等领域。强调研究问题的前沿性、研究方法的多样性与研究结果的应用性。取得的研究成果对于丰富发展与教育心理学的研究领域，指导教育实践有重要价值。陈旭（博导）方晓义（博导）高雪梅2认知发展本

2、方向研究主要包括：（1）儿童高级逻辑推理能力的起源、表现及其发展规律:（2）儿童数学能力的发生、发展规律；（3）对儿童的心理理论、执行功能以及心理健康问题也进行深入研究。该方向的研究成果能够丰富发展心理学理论知识，对于促进儿童认知发展与智力开发捉供理论指导。冯廷勇徐展张丽余林方晓义（博导）3发展认知神经科学本方向主要研究与发展相关的人脑结构与功能的特点、机制。采用基于血氧变化、神经电生理的脑成像技术，并结合实验心理学任务设计，研究认知、情绪和社会性发展的神经科学基础。对于儿童青少年的执行功能，推理（类比推理、归纳推理）和决策，数学认知和学习等课题给予特别的关注；也重视对一些发展性精神疾病

3、的研究，比如精神分裂症、抑制症等。陈安涛（博导）张丽4教学心理本方向主要研究教育教学情境中主体心理活动的规律和特征，着重探讨基于心理学的教学理论、教学设计、教学策略以及教学技术等，突出课堂教与学的策略、教学审美化、教师心理研究等方面的优势，为有效教与学提供丰富的理论、策略和技术，为认识、探索教学规律，发现、解决教学问题，提高教学效率，促进教师专业成长提心理科学支撑。张大均（博导）郭成（博导）赵玉芳5学习心理本方向主要研究人类学习的特点、机制和学生的学习能力发展的基本规律与培养的基本原则、知识学习与创造性思维的关系。注重运用当代认知心理学的研究成果，探讨提高学生的学习能力、创造能力的操作性

4、方法。对于学习策略、学习评价、思维策略、工作记忆、认知策略、创造性思维以及相关的神经机制研究给以特别的关注，兼顾各学科领域内的学习心理张庆林（博导）邱江徐展曹贵康江琦研究。对于学习能力的提高和非智力因素的培养Z间的相互作用也给予应有的重视。6心理健康教育本方向主要研究各类人群心理健康及其教育促进问题，重点是青少年心理健康及其教育促进的理论与实践问题。具体化为：（1）探索有中国特色的心理健康及教育促进的理论和方法；（2）探讨运用有关心理健康教育方法和技术，培养青少年健康心理素质，促进其生身心全面和谐发展的教育模式和实施策略；（3）研究各类屮国人群的心理健康与调适问题，为提高人们的生活幸福感

5、，促进和谐社会的构建服务。张大均（博导）张仲明刘衍玲Cody.Ding二、培养目标与学制及应修学分培养目标（本表可不填政治标准）:培养徳、智、体、美、劳全面和谐发展，具有心理学的系统基本理论修养，具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，通晓心理学的应用知识与技术，能在各级科研和教育等部门，以及企业、咨询机构等从事心理学的理论研究与实践的专门人才。具体要求：1、了解国内外心理学理论发展的最新动态及其应用前景，具有科学的思维方式和创新精神，具有良好的从事心理学科学研究的基本能力。2、常握扎实的心理学基本理论知识，能从事科研单位、教育部门、咨询、人力资源管理等工作。3、较熟练掌握心理学的

6、定性和定量的研究方法，具有较强的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析研究结果的能力及较强的论文撰写能力。4、能较熟练地掌握英语，较熟练地阅读本专业的英文书刊，能应用英语从事心理学的科研工作及参与学术交流。5、具有健康的体魄、良好的心理素质和人际沟通能力。学制：全日制学术型硕士生2〜5年，基本学习年限掌握在3年。应修学分：25学分（各学科自定）其中必修21学分（含必修环节4学分）选修不低于4学分三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）类型课程编号课程名称开课学期学时学分任课教师核式考方备注必修课公共课11000001001第一外国语2903外国语学院考试11000002002'11国特

7、色社会主义理论与实践研究2362马克思主义学阮考试11000002004马克思主义与社会科学方法论2181马克思主义学院考试平台课11040200011当代心理学进展1543导师组考试心理学11040200013心理学研究方法I2543导师组考试心理学专业课11040202023中外主文献研读1362导师组考试发展与教育心理学11040202024发展与教育心理学研究专题1543导师组考试发展与教育心理学选修课11040202051