发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案

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1、发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养坚持党的基本路线，德智体全面发展，专业基础扎实，能力强，素质高，为社会主义现代化事业服务，为繁荣心理科学而努力工作的高级专门人才。具体要求是：1、坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有科学的世界观和健康的人生观，具有团结协作和为心理科学研究献身的精神，有志于心理学教学、研究与实践；2、系统掌握心理学专业基础知识，了解本学科研究的历史、现状及其走向，眼界开阔，思路灵活，勇于创新，能运用心理学研究方法进行科学研究与实践；3、外语水平达到规定标准，具有较高的听说读写能力，能比较熟

2、练地查阅本专业的外文书刊、资料，并能撰写毕业论文摘要；4、身心健康。二、研究方向1、人格发展与心理健康2、学习与教学心理三、学习年限2-4年。四、课程设置及学分分配课程设置及学分分配见教学计划表。修完36学分即为完成教学计划。五、培养方式与方法1、采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，营造良好的培养环境，确保培养质量；2、以课程学习为主，采取面授、自学、讨论相结合的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性；3、因材施教，发挥学生的特长，注重培养学生的学术个性；44、加强研究生培养的实践环节，有计划地组织学生参加教学实践和科研训练，

3、将创新能力培养落到实处；5、采取“走出去、请进来”的形式，让研究生有较多的机会参与学术交流和学术研讨，及时了解最新的学术信息，把握本学科发展与研究动态；6、采取多种形式培养研究生的综合能力；考核方式采取笔试、口试、开卷、闭卷等灵活多样的形式，主要通过提交学术论文、研究报告、实验设计和读书报告来考核其学业成绩，考试内容能确实考核学生对所学课程的掌握程度及运用知识的能力；7、按照学校规定做好中期筛选、开题报告、论文写作指导等工作。六、教学实践与社会实践1、在第3或第4学期安排16学时以上的本科专业课教学。2、协助导师指导本科生撰写毕业论

4、文。3、有计划地参加或指导本科生进行学术讨论或科研实践。4、根据需要，帮助导师收集课题研究资料或直接参与导师的课题研究。5、高校心理咨询中心案例咨询与实践不少于100学时。七、学术活动：1、研究生学习期间参加1－2次相关的学术会议；2、论文撰写前后进行学术调研；3、在攻读期间在省级以上学术期刊上独立发表1篇以上与研究方向一致的学术论文；4、根据个人研究特长，在读期间给本科生或研究生至少做一次学术报告。八、学位论文工作安排1、开题：第4学期四月底以前，确定论文题目，通过开题报告，并拟定相应的论文写作计划，开始论文写作；2、研究生论文撰

5、写期间，导师及导师组根据写作计划进行检查，及时给予指导，确保论文质量；3、论文答辩，从开题报告到论文答辩，时间满一年，第六学期四月份完成论文写作并打印装订成册，五月下旬作好答辩组织工作。九、学位论文要求41、论文选题。研究生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文题目。硕士学位论文的选题要在前人工作的基础上有所创新，有学术价值或理论和实践意义，论文对所研究的课题要有新的见解。2、论文开题。在导师指导下确定选题，写出开题报告，并经教研室有关专家论证，经修

6、订后由导师审核同意。研究生必须撰写完整的学位论文开题报告，报告内容应包括：所选题目目的和意义、比较系统和清晰地介绍国内外该研究领域进展的文献综述、研究思路、研究方法、内容框架、核心观点、创新环节、疑点难点以及相关的文献综述。3、论文撰写。研究生在论文撰写过程中应定期向导师和指导小组作阶段报告，并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路、方法和观点，硕士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于1年，以确保学位论文的质量。论文的封面、中外文提要、正文、图表、计量符号、附录和参考文献的编排，必须符合国际通行的学术论文规范，符合中国心理学会主编

7、的《心理学论文写作规范》（科学技术出版社，2002）的要求。4、论文评阅和答辩。在举行答辩会前，应按有关要求通过“双盲”评定和评阅，合格后方可进行正式答辩。学位论文由作者本人提交答辩委员会，由答辩秘书分送答辩委员。硕士学位论文答辩前须聘请2-3位具有副教授以上职称的专家评阅。硕士研究生答辩委员会由3-5名与选题有关的副教授以上职称的专家组成，硕导应占半数以上。答辩委员会推举一名答辩主席，答辩人的导师不能担任答辩主席。答辩后由答辩委员会投票表决，答辩主席在答辩决议书上签字。论文获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议授予答

8、辩人所申请的学位。4发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生教学计划修学性质课程名称学分总学时开课学期考核方式负责单位一二三四学位课程公共课自然辩证法254√考试科学社会主义理论与实践236√考试基础英语3216√√考试专业课发展心理学