体验科学探究导学案

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1、课题二、体验科学探究【目标要求】通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们像科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。通过让学生经历“装江水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程与方法。知道自然界存在着无穷的奥秘，科学有是通过科学探究去认识它们的。初步了解日常生活中的一些物理现象，并有实际操作的技能重点、难点：体验科学探究的过程和方法。器材：玻璃杯、回形针、足量的水、摆球、细绳、铁架台、秒表等【预习导学】1.意大利生物学家伽伐尼，在解剖青蛙时得到意外发现，此吋在他脑中产生一个问题应该是，为此他做了大量的试验得到的结论O2.物

2、理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出和，制定计划与，通过来收集证据，然后作出,得出结论或提出新问题•在此过程屮和合作也是不可缺少的。3.意大利科学家伏打通过大量的实验，得出结论：只要有两种不同的金属与某种潮湿的物体或导电的液体接触，就会有电产生.下列给出的现象不支持伏打这一观点的是（）A.天空中的雷电，能劈倒地面的大树B.将两种金属丝接成一根弯杆，一端含在嘴里，另一端接触眼皮，眼睛有光亮感C.用金币和银币夹住舌头，金币与银币相碰时，舌头有酸苦感D.钩在蛙腿上的铜钩与铁盘接触，蛙腿发生痉挛【问题探究】创设情境导入新课：请同学们冋忆一下，我们在平时见

3、到过哪些物理现象？请同学们相互交流一下,你们对这些物理现象是怎么思考的？又是怎样怎样的？为了揭开其中的奥秘，让我们一起来进行科学探究。学习物理就是要学会科学探究，那么科学探究的过程与方法是什么呢？下面我们通过一个具体事例來说明。［读一读］物理学家进行科学探究的故事。［想一想］要探索自然界存在的无穷奥秘，必须学握科学的方法。科学家是通过科学探索去认识它们的，科学家是如何研究的呢？请大家边阅读，一边围绕下列问题进行讨论：（1）问题是怎样被发现和提出來的？（2）対偶然发现的问题，伽伐尼做出什么样的解释？（3）伏打通过哪些有代表性的实验来收集证据的？（4）伏打的实验证据说明了什

4、么？（5）生物电探究的成果产生了何种影响？（6）了解了他们的探究过程，你有什么感受？［小结归纳］物理学家进行科学探究的一般步骤是：发现并提出问题；做出猜想和假设，制订计划和设计实验；通过观察、实验等途径来收集证据；评价证据是否支持猜想和假设；得出结论或提出新问题。当然上述步骤屮贯穿着交流和合作的过程。［体验］体验科学探究过程：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、猜想：将一个回形针轻轻的放入水屮，水是否会溢出？（先猜再做）2、猜想：在水不溢出的情况下最多能放入多少个回形针？（先猜再做）3、猜想：放入回形针的个数与什么因素有关？怎样设计实验來验证这个猜想体验科学探究过程：伽

5、利略单摆等时性实验【典型例题精析】例1.小芳同学最近发现一个问题，自己的一双球鞋，刚买吋走路从来不打滑，可最近却经常出现打滑现象，特别是昨天在书店门口还跌了一跤.妈妈知道后告诉她，这双鞋她不能穿了，但妈妈还可以穿.小芳感到很奇怪，决定和几个同学一起探讨这个问题.小芳与同学们讨论后认为，鞋踩在地面上是否打滑，主要取决于它们Z间摩擦力的大小.于是，他们决定研究摩擦力的大小由哪些因素决定.对此你可以提出哪些猜想？你的猜想依据是什么？解析根据题目所提供的信息和问题，结合生活经验可提出下列猜想：（1）根据IH鞋鞋底花纹已被磨平，与地面的接触面积增大，提出：摩擦力与接触面积的大小有

6、关，接触面积越大，摩擦力就越小.（2）根据旧鞋鞋底花纹已被磨平，如果走在平滑的路面上，接触面Z间就比较平滑，提出：摩擦力与接触面的具体情况有关，接触面越光滑，摩擦力就越小.（3）根据妈妈还可以穿，分析妈妈的体重比小芳大得多，提出：摩擦力与物体的重量有关，物体重量越小，摩擦力就越小。【小结】1、猜想不是胡猜乱想，猜想需要有一定的依据。这依据就是已有的经验、知识和科学事实。2、猜想与假设必须是能够被检验的。例2.科学探究：装满水的杯子里还能放多少回形针？请你设计一个表格将整个科学探究的过程记录下来.解析：可先进行猜想：杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中有杂质（如

7、盐、糠、肥皂水等）……是否都会影响放人回形针的数量，在此基础上，再设计研究方案进行探究.记录表格见下表小结：设计实验记录表格时，必须明确实验的设计原理、实验屮需要测暈的物理暈、影响探究问题的因素，以及实验步骤等。【目标达成检测】1.自然界存在着无穷的奥秘,科学家是通过的方法去认识它们的.对各种现彖结果的猜想是否正确，最好的方法是进行•2.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）A.杯子的组成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液体D.杯