12体验化学探究-导学案设计(无答案)

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1、第二节体验化学探究【教学目的】1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2•通过例题讲解与练习，增进对科学探究各环节的理解，体验科学探究的乐趣。3.学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。【重点】科学探究的基本环节【难点】学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。【当堂测试】1.要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（B）A・动手实验B・提出问题C・调查硏究D•总结归纳2.蜡烛在空气中燃烧，生成了（C・水和二氧化碳D・水或二氧化碳3.常用于检验二氧化碳的物质是（C.澄清石灰水D

2、.糖水4.下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是（A）A・珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B•海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸，煤•天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放岀氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少D在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好3.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为"可能是食盐〃。小花说〃可以尝一尝"。对于"可能是食盐〃应属于科学探究中的（B）,对于〃可以尝一尝"这一过程应属于科学探究中的（）A・提出假设B.收集证据C・实验D

3、.得出结论4.要保证实验结果的客观性,设计实验的时候不需要考虑的是（E）A・想要探究的问题是什么C.需要测量的因素是什么B・需要改变的因素是什么D.需要保持不变的因素是什么E.实验所需用仪器的产地【体验化学探究习题精选】【例1］化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。外焰内焰焰心⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水；⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约Is后収出可以看到火柴梗的_

4、（填、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高；⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程屮，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A.反复实验，并观察是否有相同现象B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么A.认为与木次实验目的无关，不予理睬B.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因⑷三位同学在探究的过程屮，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的co芳

5、芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到现象，则贝贝的猜想正确;如果观察到现象，则芳芳的猜想正确;如果观察到现象，则婷婷的猜想正确。【例2］点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探允，并回答相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影

6、响。实验方案：取6支相同的蜡烛，在英中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时I'可。实验结杲:食盐质量（g）00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：①；②实验反思:①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一占）八、、/②你认为此实验结果有什么实际应用价值：.对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认

7、为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。（1）实验屮将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后，都熄灭了。原因是：（2）甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是-乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是（3）本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间屮逃离，正确的方法是A.用毛巾捂住鼻子B.成站立姿势跑出C.沿墙角迅速爬向门外D.打开窗户跳出4、在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不

8、合理的是（）八、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C、影响蜡烛燃烧的时I'可可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D、影响蜡烛燃烧的吋问可能与蜡烛的粗细、高矮有关5、一元硬币外观有银白色金属光泽，与铁的颜色相似，为了确定该硬币是否为铁质，有同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究屮的（）A.观察B.实验C.假设D.推理6、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是