初等教育专业3年人才培养方案

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1、初等教育专业人才培养方案一、专业名称初等教育专业（专业代码：660213）二、教育类型及学历层次教育类型：全日制高等专科教育学历层次：大专三、入学条件高中毕业生四、学制三年五、职业面向（应职岗位）本专业的毕业生就业主要面向小学特别是农村小学，能够承担语文、数学等小学主干科目的教学任务，以及担任综合实践、科学、品德与生活、社会等科目的教学工作，还可以兼任小学生文体活动指导等工作。部分毕业生可以从事初中语文、数学等科目的教学工作，或者在其他教育机构中从事社区少年儿童教育与管理等教育服务工作。六、职业岗位能力分析（专业培养规格）本专业主要面向农村小学教育，采取综合培养、全面发展、分向（项）

2、选修、形成特色（专长、特长和爱好）的人才培养模式。其具体培养规格如下：1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想，以及科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德。2・具有较系统扎实的专业基础知识，了解儿童发展的基本特点，懂得小学教育教学的基本规律，掌握小学教育教学的基本技能，能够胜任并专长一门主干课程（语、数）的教学，兼教一门非主干课程（科学、社会、艺体等），一专多能，并且能够指导开展小学综合实践活动。3.具备初步的教育教学研究能力与管理能力，能够进行教学设计，掌握从事班队管理的基本方法。4

3、.掌握熟练的写、画、唱、诵，现代教育媒体制作，文献检索，以及从事体育健身活动等技能。普通话达到国家二级乙等（文科方向二级甲等）或以上水平；英语通过应用能力水平测试；计算机通过国家非计算机专业应用能力一级测试等，使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。5・具有人文、自然科学方面的基本知识，具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力，具备一定的创新精神、创造能力以及自我发展、自我完善、终身学习的能力,养成善于学习、乐于追求新知识的良好习惯。6.具有良好的心理素质、卫生习惯和卫生保健知识，具有健康的体魄，健全的人格以及良好的审美观念。七、培养目标及人才规格（一）培养目标本专业培养面向21世

4、纪，德智体美诸方面全面发展，适应初等教育改革与发展的需要，具有先进的教育理念、良好的职业道德，较为扎实的专业基础知识和基本技能，较高的适应能力、较强的实践能力、较好的发展潜力，学有专长，胜任小学教育教学、研究及管理的新型小学教育工作者。（二）人才规格业力职能专业能力知识结构能力测评基本素质与能力良好的政治素质、遵守法律法规、科学的“三观”具备本专业专科层次相当的政治理论水平，了解并掌握基本的法律知识和经济常识，有一定的基础文化知识。大学生素质拓展证书热爱小学教育事业的情感、良好的职业道德具备基本的师德修养和情操，掌握初等教育专业理论知识，把握职业规划知识健全的体魄和良好的心理素质，体

5、质健康达到合格标准掌握体育运动知识和技能，具备心理健康的素质，了解卫生保健以及急救常识具备从事工作的基本人文、科学素养掌握扎实的中外历史、人文、科技、人与自然和社会、综合实践等知识，构建素质全面的知识体社会事务参与能力、社会文化传播能力把握社会实践、社区咨询与服务、教育见实习、安全与自我防护等知识，把握参与社会的基本知识和能力大学生社会实践和教育见实习评价具备基本艺术修养和艺术鉴赏力学习音乐、美术等知识，学会鉴赏和评价作品展演活动、艺术竞赛活动、才艺展示活动及有关获奖证书制作能力、创新能力学习动手实践的技巧，能够进行手工作品创作和科技制作运用普通话从事教育的能力认真学习和训练并掌握教

6、师普通话、教师口语的知识二级乙等普通话证书（数学与科学方向），或二级甲i（中文与社会方向）英语应用能力具有较高的英语水平，达到三级以上水平省英语三级证书计算机应用能力计算机基础与运用，会利用较好的网络资源，能够进行简单维修和编程等计算机A级证书专业应用能力基本的教育管理能力教育学、班队管理、综合实践活动指导等学科知识教育见实习之班主任工作见实习活动及成绩评价较高的学科教学能小学语文、数学等学科教学论、综合实践活动指导、小学科学教学论、社会与历史教学法等学科教学知识教育见实习之教学工作见实习及成绩评定，家教服务基础的心理健康辅导能力大学生心理健康、儿童心理健康教育、儿童发展与教育心理学

7、等学科知识小学生行为矫正实践活动，包括转化学习滞后的学生、行为习惯不良的学生、心理障碍学生等实践活动初步的教育研究能力教育观察、教育调查、教学设计、教学反思等知识观察日记、调查报告、毕业设计、见实习总结等学生文体活动指导能力音乐、美术、体育教学基本知识。组织、指导文艺活动的知识和能力音乐、美术、体育等活动组织、管理，小学丛文体活动指导等操作应用能力口语表达能力教师口语、即兴演讲、课堂教学技能等知识自我推销、试讲、说课等竞赛活动，试讲、说课过关板书及汉字书写