提高远程教育资源使用效益之我见

《提高远程教育资源使用效益之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高远程教育资源在课堂教学中的使用效益之我见Ill四川省通江县钟凤小学张勇【摘要】实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想、实现全面建设“和谐社会”的需要，是实施“科教兴国”战略，是统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济与社会发展的重要举措，是一个带有全局性、战略性的重大工程。自远程工程实施以来，笔者通过调查发现：农村小学教育资源的使用形式单一，资源大量浪费，教师信息化水平低下等原因导致了远程教育资源在课堂教学中使用效益并不髙。本文从探索农村小学远程教育资源在课堂教学中的新方法、新措施、新机制，提高远程教育资源在课堂教学中的应用

2、效益和农村小学教师信息化水平，全面推进素质教育等方面进行了全面的阐述。【主题词并提高远程资源课堂教学使用效益大力推进农村中小学现代远程教育工程建设，用信息化带动农村教育的快速发展，这是我国教育发展的一个重要战略举措。自2003年教育部、国家发展与改革委员会、财政部联合下发了《关于实施〈农村中小学现代远程教育工程试点工作方案〉的通知》以来，各级政府高度重视远程教育工程，先后岀台了系列政策、措施，为各级各类学校分别根据远程教冇三种模式的耍求配备了相应的设备,并于2005年安装、调试完毕。2009年9月，笔者深入到县域内20多所学校，通过问卷调查、

3、座谈、走访发现，现代远程教育资源使用述存在诸多问题。1、教师信息化水平参差不齐，限制了远程教育资源在课堂教学中的应用。笔者对23名老师进行调查了解，发现会熟练使用计算机的老师仅有8人，仅占教师的34.8%,而大多老师对上网聊天、打游戏却十分在行。55.2%的老师只会一些简单的操作，13.0%的教师不会使用计算机，更不能对远程教育资源进行加工、二次开发。教师计算机使用水平的参差不齐严重制约了远程教育资源的使用。同时，远程资源管理人员不专业，对系统故障不能及时排除，在资源的接收、整理、保存述存在技术故障。2、利用远程教冇资源上课具有前期准备工作繁

4、杂、耗时多等特点，导致大多教师不愿使用远程教育资源进行课堂教学。使用远程教育资源上课，必须在上课前对教学资源充分了解、分析，有的资源由于教材版本不同、班级情况不同等原因还需要进行二次加工，这比传统的备课要花费更多的时间的精力，导致了许多教师不愿使用远程教育资源进行上课。比如，利用光盘进行上课，教师必须自己先观看光盘，充分了解并掌握光盘内容，在此基础上再根据班级情况备课，这比传统备课至少要多花费40-70分钟时间。通过对教师的抽样调查：在教师回答「你是否乐意用远程教育资源进行课堂教学”时，回答“比较麻烦”的教师占76.3%。3、远程教育资源使用

5、形式单一，资源大量浪费。通过查阅学校远程教育资源使用情况登记表，笔者发现，在资源的使用上，90%以上的教师使用资源的范围较窄，局限在“课程资源”一个栏目内。同时，课堂教学乂局限于语文、数学等学科中。实际上，远程教育资源包含了所有学科，还有时事动态、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化等许多栏目，内容十分广泛，对扩大师生知识面,进行德育教育、安全教育等有针对性的教育具有突破时间、空间的特点，非常的形象、直观，深受学生喜爱。可是，这些大量的资源被大多数教师熟视无睹，白白浪费。4、资源内容太多，占用的空间太大，给学校资源保存造成巨大压力。远程资源

6、每天都要下载，形式多，内容多，占用空间大，每周的资源全部接收至少也在40G以上。这样多的资源，每天都要进行分类整理、及时公布，好的资源要进行刻录保存，这需要大量的时间，存储空间。如何保证学校远程资源完整接收、科学分类、有效保存，如何调动教师使用远程教育资源的积极性，提高远程教育资源在课堂教学中的使用效益呢?笔者认为，以校本培训提高教师信息化水平，通过学校干预、教师培训、课堂管理、量化考核等途径提高现代远程教育资源的使用效益是切实加强远程教育管理的有效途径。(_)学校干预学校应通过建立健全完善的远程教育资源应用制度，规范教师应用远程教育资源进行

7、课堂教学的行为。1、建立保障制度，让教师有资源可用一是建立后勤保障制度，为教师有效利用IP资源提供必要的后勤保障。学校应有专门的远程教育资源接收、应用教室，添置必要的设施、设备；设立专门的远程教育管理人员，定期维护、检修远程教育设备；定期添置纸张、空白光盘等耗材，确保设备齐全，运转正常。二是建立IP资源接收、整理、保存、公布等制度，让教师上课有资源可用。远程教育管理人员要按时接收远程教育资源，对漏接的资源利用周末进行补收，定时对资源进行分类整理，用时公布资源接收情况，确保资源接收完整，分类合理。2、建立培训制度，让教师对资源会用建立教师培训制

8、度，加强教师培训力度，让每一位教师都要熟练掌握IP资源的接收、查找、整理、收集、保存、再开发等实用技术。3、建立激励制度，让教师找资源想用一是建立量化考核制度，让教