《合作!竞争》教学设计

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1、《合作！竞争！》教学方案教材来源：《思想品徳》八年级上册人民教育出版社内容来源：第四单元第八课第二框体课时：1课时设计者：王志娟郑州市第六十五屮学目标确定的依据1、课程标准相关要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活屮的合作与竞争，敢于竞争，善于竞争。2、教材分析教材内容选口人教版八年级思想品徳课笫八课第二框《合作！竞争!》。本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是木课的垂点乙一。主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与耍求，在合作屮竞争的内涵与要求，培养学牛的合作、竟争意识和团队精神，并学以致用。3学情分析、学生在

2、生活中已有合作、竞争的经验，但是，学生中独生子女较多，受到来口各方面的关爱，因此多数学牛•以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀,很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。目标：1、通过辩论，能说岀合作与竞争的关系2、通过游戏体验锻炼学生相互竞争合作的能力3、在合作学习的基础上，把握在合作中竞争和在竞争•屮合作的要领，正确认识团队精神评价任务：1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例2、观看视频分析如何处理好在现实中合作与竞争的关系3、反思

3、自己给竞争对手写封信教学过程：导入：热身小游戏（小猴买桃子）男生代表5角，女生代表一元，老师说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，并迅速的站起来，哪个纟fl就赢了。（通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。同时也揭示出主题。）进入小组竞赛环节：《拼图竞赛》以小组为单位进行竞赛，每次小组竞技或回答问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片，最后哪个小组获得的拼图碎片最多，并拼出完整的一副拼图。这个小组就是本节课的优胜组。活动一：我辩竞争合作我们生活中有人人小小的成功的事例，人到国家生活，社会生活，小到我

4、们学校生活屮的点点滴滴，请分成正反两方辩论：正方：成功是合作的结果反方：成功是竞争的结果规则：1、证明自己论点要以列举事例来证明（可以是各个领域的事例，也可以列举自己周I罚或占己身上发生的事例，但必须真实）。2、采収接龙淘汰制，小组逐一列举，列举不出来或重复列举的小组淘汰，最后剩下两个小组获胜。（通过此活动让学生认识到竞争和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的关系，竞争中有合作，合作中有竞争。）活动二：我观竞争合作《汉字英雄》的视频片段黄首程和刘冠文的比赛现场视频：看到这个片段，结合竞争合作理念你如何评价刘冠文的比赛表现？黄首程在这场比赛中输给了刘冠文，他离开了这个

5、舞台，在走之前他接受了电视台的采访。假如你就是黄首程，面对电视台的采访，你会说些什么？（通过此活动让学生分析体会在竞争合作中要扬氏避短，于与他人竞争，不以成败论英雄，要处理好与他人的关系。）活动三：我思竞争合作现在同学们一定会对竞争与合作的理念有新的认识，现在反思自己，给自己在学习上的竞争对手写封信。要求：1、写出你的竞争对手的名字。2、反思过去你与他的竞争中有什么做的不妥的地方。3、你希望以后和他建立一•种什么样的关系，达到什么样的口标？活动四：竞争合作我参与老师手中的拼图碎片已经全部作为奖励分发给了各小组，各小纽试一试拼拼看，能不能拼出完整的拼图。（贴在黑板上）。（

6、通过此活动让学生体验团队精神，个人的成功不是成功，团队的成功才是最终的成功。）课堂小结请优胜的团队来给人家分享学习完这节课的收获。教师总结在充满竟争的现代社会，我们要学会欣赏、学会合作、V会共亨！并且要敢于竟争、善于竞争！最麻将-句话送给人家：我们每个人都是只有•一只翅膀的天使，需要拥抱才能飞翔。