合作!竞争!教学设计

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1、课题：第八课：竞争合作求双赢主备教师：审核组长：审核领导：教学内容：合作！竞争！教学目标：知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。情感、态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。教学重点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何

2、处事解决难点办法：小组讨论教学法、体验式教学法教具准备：教材及其资料教学课时：1教学过程教师活动学生活动个性化设计一、预习检测完成能力训练中自主学习部分二、明确目标通过自主学习，初步懂得本节内容的基础知识，根据自主预习内容，判断出本节重难点是什么。三、多向互动，精讲点拨故事导入师：在上课前，老师想给大家讲一个故事，故事是这样的：小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金却说……教师：大家猜一猜小金会怎么说呢？师：看来这位同学非常了解小金的心思。接下来的故

3、事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让我们继续说故事。 小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金…… 师：大家猜一猜小金的命运会如何呢？ 师：故事的结果真如大家所说，小金被老虎吃掉了吗？我们接着说故事。 老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？ 师：请大家猜猜小王的命运又将如何呢？ 学生翻书完成学生从教材中划出知识学生：小金会说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。（言外之意小王被老虎吃掉了）学生：小金被老虎吃掉了。学生：要么被老虎

4、吃掉，要么被饿死。教师：故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？用幻灯片展示问题，请思考：（1）在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？ （2）为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？ （3）竞争与合作是“水火不相容的关系吗？应该是什么关系？师：在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。讲授新课：一、在合作中竞争活动一：“出谋划策”——续编故事出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再

5、现。教师：1、提问：请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。小结：（１）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。（２）竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。（３）合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。活动二：游戏——“夹球同行”教师：1、出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料）2、组织学生开展游戏。3、现场采访：（1）你们小组获胜的秘诀是什么？（2）这次获胜对你、对你们小组有什么意义？4、小结：（1）在合作中竞争包括两个方面，一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高

6、。（2）通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了一、师生互动，总结学法在竞争中合作活动三：“如此竞争？”教师：1、出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料）2、出示小组讨论问题：（1）你觉得小明的说法对吗？老师的用意是什么？（2）我们应该怎样对待竞争对手？小结：学生：在饿虎面前联手抗虎。（竞争关系）（合作关系）（合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。）学生：1、续编故事2、表演故事3、结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。学生：1、观看、聆听游戏的要求和规则。2、开展游戏。学生：阅读材料，讨论，回答。（1）在合作中竞争，要尊

7、重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。（2）在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。活动四：实验——“逃生”教师：1、根据实验要求（见参考的材料）指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。2、组织学生开展实验。3、现场采访：（1）为什么设计这样的“逃生”方案？（2）在临时小组内谁是真正的“赢家”？（3）临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？小结：（1）“在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。（2）需要处理好自己和他人的关系。（3）需要形成团队精