竞争合作？教学设计

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1、八年级上册第八课第一节《竞争？合作？》教学设计霍州市实验中学刘玲玲课标依据“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。教学目标1、情感态度价值观：树立正确的竞争意识，遵循竞争规则；愿意合作、享受合作。2、能力目标：学会与人竞争，与同伴合作的能力。3、知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。 教学重点、难点教学重点：理解竞争、合作的作用与意义。教学难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识。教学过程与方法联系学生生活实际，引导学生自

2、主学习，注重学生的情感体验和道德体验；“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”。学习方法自主、合作、探究、交流、展示设计理念新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。努力创设一个学生能说、想说、有话可说的平台，创设一个学生愿意主动积极思维的平台，创设一个学生亲自体验、感受的平台。在孩子们智慧的眼光中，我更相信一节好的课能给学生带来的不仅仅是知识的传授，也不仅仅是短暂的快乐，而是一次心灵

3、的旅行！教学用具引领卡教学过程教学环节活动设计设计意图导入田忌赛马的故事激情导趣。游戏体验感悟道理游戏：每人两张颜色不同的扑克牌——红色、黑色。两人一组，每次各出一张牌，分数累加，分高者赢。规则：黑+3分，黑+3分；红-3分，红-3分；红+3分，黑-3分。设计游戏，增强趣味性，增强吸引力，引发学生真正的思考，在轻松愉快的游戏中体验什么是竞争，什么是合作，体验竞争与合作的意义。1、环节一：比三次，看看谁赢？（1）通过游戏，说说你有什么心理体验？（2）青少年的生活、学习中存在着哪些竞争？社会生活中存在着哪些竞争？（3）结合实例，说说竞争有什么积极意

4、义？（4）竞争有没有消极作用？如果有，请结合实例谈一谈。（5）结合“有关忌妒的素材”，谈谈如何树立良好的竞争意识？1、体会竞争的激烈性；2、体会竞争的利与弊。3、正确认识“忌妒”心理，克服忌妒，树立良好的竞争意识。2、环节二：一人留红色，一人留黑色。看看谁赢？（1）列举社会生活中存的“不公平竞争”现象。说说其危害。（2）你如何看待“考试作弊”的现象？1、体会不公平竞争的危害。2、树立公平竞争的意识，遵守道德与法律。3、环节三：双方可以协议，再比三次，看看谁赢？（1）竞争的目的是不是要挤垮对方、你死我活？（2）你认为，竞争的真正目的是什么？1、体

5、会竞争的真正目的。4、环节四：比三次，全班进行排队，看看谁赢？（1）通过游戏，说说你的心理体验。（2）列举生活中合作的事例。（3）结合实例，谈谈合作有什么好处？1、体会合作的乐趣。2、明确合作的意义。3、愿意合作，享受合作。小组合作归纳知识竞争积极作用消极作用副产品基本准则目的（总+分3点）（3点）合作含义合作与共享的关系核心意义1、提高自学能力。2、归纳、整理、系统把握课文中的重点知识。3、整体把握知识脉络，理清主要知识点，做到心中有数。4、采用组组比赛的方式完成表格，也体现了竞争和合作。结课歌曲《众人划桨开大船》结课。重视情感的培养。补充材

6、料有关忌妒的素材；漫画拓展材料霍州市实验中学幸福课堂引领卡科目：初二思想品德课型：新授课授课教师：刘玲玲内容：第八课第一节竞争？合作？发放时间：2013年12月5日学习目标1、情感态度价值观：树立正确的竞争意识，遵循竞争规则；愿意合作、享受合作。2、能力目标：初步学会与人竞争，与同伴合作的能力。3、知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。一、游戏体验，感悟道理：游戏：每人两张颜色不同的扑克牌——红色、黑色。两人一组，每次各出一张牌，分数累加，分高者赢。规则：黑+3分，黑+3分；红-3分，红-3分；红+3分，黑-3

7、分。1、环节一：比三次，看看谁赢？（1）通过游戏，说说你有什么心理体验？（2）我们的生活、学习中存在着哪些竞争？社会生活中存在着哪些竞争？（3）结合实例，说说竞争有什么积极意义？（4）竞争有没有消极作用？如果有，请结合实例谈一谈。（5）如何正确认识忌妒心理，树立良好的竞争意识？2、环节二：一人留红色，一人留黑色。看看谁赢？（1）列举社会生活中存的“不公平竞争”现象。说说其危害。（2）你如何看待“考试作弊”的现象？3、环节三：双方可以协议，再比三次，看看谁赢？（1）竞争的目的是不是要挤垮对方、你死我活？（2）你认为，竞争的真正目的是什么？4、环节

8、四：比三次，全班进行排队，看看谁赢？（1）通过游戏，说说你的心理体验。（2）列举生活中合作的事例。（3）结合实例，谈谈合作有什么好处？二、小组合作，归