《散步》教学设计_语文_初中教育_教育专区

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1、广德县滨河学校电子备课教学设计时间：2016.8.29主备人：李文雅辅备人：曹佳云教研组长：沈传红分管行政：二次备课时间:年级学科七年级语文课题《散步》二次备课教学目标1.积累课后“读一读，写一写”的字词。2.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。3.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。4•学会赏析语言，体会语言中所富含的情感教学重难点1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学准备1.学生课询读熟课文，扫除字而障碍。2.师制作ppt课件。学法指导学生讨论，教师指导，共同探究课时安排一

2、-课时第一课时教学流程教师活动学生活动二次备课-、创设情境，导入新课1、出示问题：你们一家人一起散步会发生些什么事情？生表达交流，导入新课2.检査预习投影：正音、释词。二、初读课文，感知内容1.学牛放声朗读课文，注意语气和节奏。指名展示朗读指名对展示朗读情况点评教师针对学牛展示朗读点评听朗读录音.学生冋忆并表达交流学生读准字音、说词义。学生自由朗读展示朗读学牛:对展示朗读情况点评教教师活动学生活动二次备课学流程2.教师出示学生白主学习的内容A、散步的时间？B、散步的地点？C、散步的人物？D、散步中发生了什么？E、什么分歧？F、谁来解决分歧？G、

3、为什么我来解决？H、我要如何解决呢？I、最后是如何选择的呢？J、为什么选择了小路？3.一句话概括文章内容（这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件）三、品读课文、分析人物、体味亲情作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什么情感？（了解作者与本课的创作背景，思考以上问题。）1.关于“我”:你认为“我”是怎样一个人？请同学在文中找岀冇关“我”孝顺的段落或语句。2.关于我的母亲：文中的奶奶乂是怎样一•个人呢？请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。3.关于儿了和妻了：文中对妻子、儿子着墨不多

4、，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那请同学來说-说你对妻子、儿子的印象乂如何呢？教师总结：木文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。四、小结本文通过散步这件小事，向我们描绘出相亲相爱的一家人。那作者如何用语言來表达这种情感的呢？课后仔细读读课文，找岀最能打动你的句了，分析原因，下节课--起讨论交流。第二学生圈画信息，并表达交流牛讨论交流，概括总结课时教师活动学生活动二次备课-•、导入指名板演，其余听写写在1.复习导入2.听写检杳字词积累情况听写本上二、精读课文，赏析美点生精读课文，圈点批注，1.再读一遍课文，找出最能打动你

5、的句子，小组合作讨论交流，并展并谈一谈为什么会为此打动。示讨论交流的结果2.找出景物描写的句子，并分析其作用3.找出对称的句子，说说其好处学牛再回文本，选择相关字词句段进行赏析品味，三、美读课文，感悟思想1•齐读最后一段，体会这段话的含义。我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那可以小组合作交流教条小路的？为什么说“我”背上的同她背重点研读,体会感悟上的加起來就是整个世界？2.思考:散步是本文的线索，课文用线索作为课题。如果换个角度给课文拟题目，你会积极思考，开阔思维学用什么题目？为什么？3.通过这件事，你悟出了什么道理？四、拓展练习流这是一篇优美

6、的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美徳。文章只选取一个三代学牛当堂写，指名展示交同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板仏以小流程见大）。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。其实，在我们经过的平写出凡口子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。接下来，让我们一起用自己的文字，来回味我们与家人之间那些感人的事情。教教师活动（学法指导）学生活动二次备课学流程板书设计14我也枚步尊老母亲客个

7、爱妻子t界儿了爱幼教学反思或教后记