《散步》说课稿_语文_初中教育_教育专区

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1、大家好，我今天所要尊敬的各位老师、同学们，大家中午好，今天我要说的课是莫怀戚先生的《散步》，以下我将从教材简介、教学冃标、教学重难点、教学方法、教学过程五个方面来谈谈我的课堂教学。一、说教材本课是人教版七年级上册第五单元的第三课。这一单元所选的五篇课文都是以亲情为主题。《散步》讲述了一家四口人在散步时发生了分歧最后解决分歧这样的故事，表现了尊老爱幼这一中华传统美德。二、说教学目标1）知识与能力：把握文章的主旨，体会人物形象的性格美，心灵美。2）过程与方法：以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。3）情

2、感态度与价值观：从《散步》中体会亲情的深沉与纯真，培养尊老爱幼，珍爱亲情的传统中华美德。三、说教学重难点1、教学重点：1）整体感知课文内容，感知文中蕴含的家人Z间朴实深沉的爱和欢乐纯真的情，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感。2）分析文中所出现的几个人物形象，“我”，“我的母亲”，“我的儿子”，“妻子”分别是怎样的人物形象。2、教学难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美。四、说学情本课教学对象是初一学生，这个年龄段已经初步具有自主、合作、探究学习的能力。但现在的孩子大多是独生子女，尊老爱幼的观念比较淡薄，因此正确引导尤为重要。五、说教学方法根据新课标的

3、精神：应倡导自主、合作探究的学习方式，我在引导学生学习的过程中，采用了以下教学方法。1、朗读教学法。2、讨论与点拨法相结合。3、品读法。4、多媒体辅助教学六、教学过程七、教学过程：1）由老师示范朗读课文，让同学们感知课文的整体内容。2）让学生带着问题去自主朗读课文，体会文章的情感（何处？何人？何事？何果？）3）学生朗读完课文之后，引导学生发起小组讨论，讨论以下问题：1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁?（1）母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况,为下文进行埋下伏笔。注意"熬"字）（2）儿子耍走小

4、路，因为小路有意思。（3）决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。2、我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想？如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻了和儿子会怎样想？）（1）引导学生认识到在这个家庭中，〃我〃正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。（2）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。（3）〃我

5、〃决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个〃孝〃字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美徳的体现。（4）母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。3、分歧是如何解决的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时口还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。如何理解"但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。〃？母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人

6、紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。5、体会文中语言的丰富内涵（一）“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。〃这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，札!映成趣。〃小家伙突然大叫起来「前面也是妈妈和儿子，后血也是妈妈和儿子/我们都笑了。〃这两句话充满牛活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，乂表现了家庭的幸福、温馨。（二）〃我的母亲又熬过了一个严冬〃，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。"妻子呢

7、，在外而，她总是听我的。〃这一句表现了妻子的贤惠。〃在外面〃这个限制语用得好，令人想到“在家里〃就可能不是这样了，很可能"我总是听她的〃。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼〃的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬〃尊老爱幼〃的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。（三）"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬

8、水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。"这段话通过对初春秀色的描