小学语文教育（说课稿）范文《散步》说课稿

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1、《散步》说课稿08语教5班王嬪今天，我说课的题目是《散步》。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行展示。一、说教材《散步》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇自读课文。课文围绕着亲情和家庭生活，以“散步”为线索，不仅给我们讲述了一家祖孙三代散步时的互敬互爱、融洽和睦，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌，体现了亲情这一主题，表达了作者对家庭的神圣的责任感和使命感。二、说学生本课对象是初一学生，他们大多还沐浴在长辈的关爱之中，又由于社会上一些不良因素的误导，他们对于尊老爱幼、互敬

2、互爱等亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。又因为作为初一的学生，他们对文笔优美的文章容易认同，因此我制定以下教学目标。三、说教学目标1、知识与能力目标：整体感悟课文，通过对比阅读提高审美情趣。2、过程与方法目标：学习自主、合作、探究的学习方式3、情感态度与价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情的情感。四、说教学重难点1、品味文章语言，体会浓浓亲情，提高学生人文素养。2、理解课文最后一句“我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”的象征意义。五、说教法学法根据新课程所强调构建全方位多角度的开放系统，倡导从课堂走向

3、社会，从课本走向生活，与社会家庭相沟通，以及现在所提倡的“生本教育”，因此，我将在教学过程中,通过创设情境的方法和点拨法，引导学生运用自主探究的学习方式，使学生在乐中学，学中产生对亲情产生一种直观、形象的感受，从而更好地激发学生自主探究学习的兴趣,通过自己的努力更好的理解课文、感受课文内容。六、说教学过程（一）情境导入春天来了，山上的迎春花开了，小草发出了嫩芽，放眼望去，一片春意盎然的景象,看到如此的美景，你想去田野里散步吗？想和口己的亲人一起到田野中感受春天吗？今天，我们就和莫怀威一家一起去南方的初春的田

4、野里散散步吧！（二）自主探究，整体感知1、自读课文，从文中找出散步的时间，人物以及散步过程中遇到了什么问题。这样设计的目的是想通过学生自主阅读，老师相应点拨的方式，让学生更好的了解文章内容。2、提问：散步的时间是“初春”，都有哪些人散步呢？“我、我的母亲、我的妻子和儿子”。散步时遇到了什么问题？“出现了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。3、通过问题的解决，我们明确了文章的大体思路：初春，我们一家祖孙三代人到田野里散步，途中为走哪条路发&了分歧。4、同桌之间相互讨论，为什么会发生分歧，发生分歧后，“我”是怎么

5、做的，有没有按我说的做呢？为什么？这样做，可以建立起学生之间的互动，并通过解决问题的方式来更好的理解课文内容，提高课堂效率。5、提问：发生分歧的原因是母亲想走大路，大路平顺；儿子想走小路，小路有意思。“我”的意见是“走大路”，在这里，为什么作者说，“一切都取决于我”？因为母亲儿了和妻了都听我的。在这里，我们可以看出作为中年人，身上的重担。6、自读课文最后一段，结合全文理解，小组讨论：为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？7、点拨理解：我背上的是母亲，妻子背上的是儿子，作为中年人，老一代和新一代在

6、自己的心中就是整个世界。为了让学生能够更加理解这句话的意思，我将创设一个情境：同学们，你们给爷爷奶奶或者姥姥姥爷过过生日吗？给老人们过生日的时候，你觉得他们的心情是什么样的,看到孩子们都在自己的身边，都来给自己过生日，他们高兴吗？通过此情境的创设，让学生很自然的联系实际，明白整个世界的意义。（三）品味语言，进一步理解为了使学生在体会到文章所传达出的互敬互爱的亲情以外，还能感受到作者的语言美，我将和学生一起就文章的一些语句进行分析，理解。1、请同学们从文中找出写景的句子，然后思考一下，文章写散步，为什么用一整

7、段的语言来描写南方初春田野中的景象。（对，这是通过写景来向我们展示了一个生机盎然的春天，来传达出生命的生机勃勃。）2、思考“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”这句话所隐含的意思。（这句话，写出了奶奶对孙儿的疼爱之情）3、体会课文第六自然段，感受一下。为什么“一切取决于我？”我是一个什么形象？（四）总结全文散步，虽然是一件习以为常的小事，但却让我们体会到了家庭成员之间的那种互敬互爱，那种相互谦让、相互体贴的亲人之间专属的爱。因为家是爱的港湾，家里有爱着我们的和我们爱的父母长辈，家里有温馨的回忆，

8、家里有幸福的甜蜜。所以，我们才会感受到文章背后所要表达的亲情，以及所要传达出来的中年人身上的使命与重担。让我们一起齐读课文，再一次感受一下家人之间的那种无言的爱。（五）作业1、熟读课文，进一步理解课文内容2、以“亲情”为话题，写一段50字以内的温馨语句，送给你最爱的亲人。3、回家后给父母洗一次脚，写下感受。七、说板书设计板书设计的原则是既要简洁、形象、直观，又要体现教学内容的要点，突出教学重难点,故设计如下：母亲