小学语文说课稿范文《散步》.docx

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1、小学语文说课稿范文《散步》《散步》说课稿范文一尊敬的各位领导、老师：你们好我说课的内容是《散步》莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌相信随着作者一家人散步过后我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳一、课标与文本关系：《新课标》强调审美体验注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、

2、评价文学作品进而受到优秀作品的感染和激励得到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣本单元的主题是人生体验集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在“人生体验”中达到体验人生的目的就需要学生真正走进文本用心灵和情感去感受、体悟二、学情分析根据课文课程标准的基本精神语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣本课对象是七年级学生由于社会上一些不良因素的误导许多学生亲情观念淡薄没有形成正确的家庭伦理准则因此需要教师进一步加强教育三、教学目标：基于《新课标》知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度我确定了

3、这样的教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文提高审美情趣;2、合作、探究、揣摩关键词句的含义并通过指导朗读品味语言美3、培养尊老爱幼的高尚美德感悟亲情美提高学生人文素养那么如何将目标转化成现实?这就要看重难点的准确定位了四、教学重点和难点青少年思想不成熟易受不良因素的影响较难形成正确的家庭道德伦理意识同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷因此我把教学重点确定为：重点：(1)培养尊老爱幼的思想感情感悟亲情美提高学生人文素养(2)揣摩精美词句品味语言的美;难点：理解具有象征意义的最后一句话那么采用什么方法将重点化

4、解到教学中又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急法宝就在下面的教法和学法这一环节中五、教法和学法1、教法：以朗读及朗读指导为经以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬经纬交织的方法2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式抓关键语句深入思索反复品味加深感悟提升感情教法和学法这把双刃剑怎样才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢?重难点这两种溶质又如何充分溶解在教学过程这一溶剂中变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目标呢?这就要看下面的环节——教学过程的实施了六、教学过程(一)、在轻音乐伴奏下激

5、情导入有一种水能让你喝醉这种水叫作母爱因为母爱如水有一座山能让你坚韧这座山叫作父爱因为父爱如山我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息才有了我们的幸福与安宁如今他们老了孱弱的双肩担不起重负今天就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日去进行一次心灵的散步(二)、教学目标(前面已经说过这里不再重复)(三)、读文生情整体感知1、配乐朗读(课件显示朗读要求)：a、把握感情基调欢愉而深沉b、朗读的语气：温和亲切中含庄重c、朗读的语调：平稳、深沉、抒情d、朗读的语速：中速略舒缓(看到大家深情的朗读我也仿佛沉浸在亲情的世界里我想大家一定感知了许多

6、道理让我们一起来探究下面两个问题)思考：(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭?2、反馈、点评、小结：(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步(2)归结为“和美”(板书)(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭去感悟他们美丽的心灵讨论)(四)、研读入境合作讨论1、展示：(1)在整个散步过程中你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)(2)在走大路、还是走小路的问题上到底谁说了算?(班上书面)2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩每人欣赏一个人②小组观点一致：中心、补充、记录、

7、发言代表3、小组讨论教师参与点评讨论情况4、反馈、小结(1)检查一个小组：对四人的欣赏、理由(2)不存在谁的权利最大“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的5、补充名人的话：培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情(这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文但在写景上也别具特色)(五)、涵泳入理品味探究(默、朗结合品味意境)1、思考：①文章几个段落有写景的片段?分别写了些景物?②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、)2、思考：①从你更

8、喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?②男、女朗读品味③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、(我们品味了本文生机蓬勃的意境美下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美)(六)、赏读入心拓展运用请参考更多小学语文说课稿：小学语文优秀说课稿《匆匆》小学语文说课稿《将心比心》小学语文说课稿《渔夫的故事》小学