《病理学》理论教学大纲(护理学)_免费下载

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1、《病理学》理论教学大纲(供四年制本科护理学、公共事业管理等专业使用)Ⅰ前言病理学是研究疾病的基础理论学科。它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化，联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。临床医学还借助于病理学的研究方法，如活体组织检查，尸体解剖等，对疾病进行诊断或深入研究，以提高临床诊疗水平。病理学在医学中是

2、基础医学与临床医学之间的桥梁学科。本大纲适用于四年制本科护理学、公共事业管理、社会体育专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时56学时,理论与实验学时之比2.5:1。

3、即理论课40学时,实验16学时。四教材：《病理学》，人民卫生出版社，李玉林，6版，2004年。II正文绪论一教学目的认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。二教学要求(一)了解病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位。(二)熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。三教学内容（一）病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位。（二）病理学的研究方法和病理学的发展。第一章细胞、组织的适应和损伤9一教学目的(一)学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。(二)学习细胞和组织的适应和损伤的发生机理。(三)

4、学习细胞损伤的超微结构形态改变。二教学要求(一)掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。(二)掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征。(三)掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。熟悉细胞凋亡的概念、形态特点以及凋亡与坏死的区别。(四)熟悉各种变性、坏死的相互关系及其后果。(五)了解细胞损伤的原因及机理。(六)了解病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。三教学内容(一）细胞和组织的适应性反应，肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概念。(二）细胞和组织的损伤，细胞水肿、脂肪变性、玻璃

5、样变性的概念、好发部位、形态变化及发生机理，病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。（三）坏死的概念、类型、各型的病变特点及结局，机化的概念。细胞调亡的概念及形态特点。细胞损伤的原因及机理。第二章损伤的修复一教学目的(一)学习再生的概念、各种细胞的再生潜能，各种组织的再生过程，了解细胞再生与分化的分子机制。(二)学习纤维性修复的概念和演变过程。(三)学习皮肤创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合过程及其影响因素。二教学要求(一)掌握再生修复的概念，各种组织的再生潜能及再生的方式。(二)掌握纤维性修复的概念，肉芽组织、疤痕

6、组织的形态特点及其功能。骨折愈合过程。(三)熟悉各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。(四)了解影响再生修复的因素。三教学内容(一)修复与再生的概念，组织的再生潜能。9(二)各种组织的再生能力。各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。(三)纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。(四)创伤愈合的基本过程和类型。影响再生的因素。第三章局部血液循环障碍一教学目的(一)学习局部血液循环障碍的原因、类型、概念、基本病理变化、临床病理联系。(二)学习局部血液循环障碍的

7、发生机理。二教学要求(一)掌握淤血的概念、原因及后果，熟悉肝、肺淤血的病理形态特征及其后果。(二)掌握血栓形成和血栓的概念；血栓的类型及其形态特点和好发部位。(三)掌握栓塞概念和类型；栓子运行的途径；血栓栓塞的常见部位、栓子的来源及其后果。(四)掌握梗死概念、原因、条件和类型；梗死的形态学特征。(五)熟悉淤血、血栓形成、血栓、栓塞及梗死的区别及相互关系。(六)了解出血的病因及类型、病变和后果。(七)了解血栓的结局及对机体的影响。三教学内容(一)充血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变。(二)血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条

8、件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。栓塞的概念和栓子运行途径，栓塞的类型。血栓栓塞及其后果。梗死的概念、原因、条件和病变。第四章炎症一教学目的(一)学习炎症的概念、局部临床表现和全身反应、基本病理变化、组织学类型及病变特点。(二)学习炎症的原