《儿科护理学》理论教学大纲(护理本科)_免费下载

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1、《儿科护理学》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ前言《儿科护理学》是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学科。它包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的防治与护理，并与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。通过学习《儿科护理学》，了解不同年龄阶段小儿的特点，关注儿童家庭成员的心理感受和服务要求，为儿童及其家庭提供预防保健、健康指导、疾病护理和家庭支持等服务，促进儿童身、心两方面的健康成长。本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，为了使教师和学生更好的掌握大纲，现将大纲使用中有关

2、问题说明如下：一大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容组成。教学目的注明教学目标，要求学生通过学习后应具备的知识和能力；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容以下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下，讲授重点内容和介绍一般内容，按照学生的学习规律，部分内容留给学生自学。三总教学参考学时为76学时，主要通过理论讲授和临床见习两种方式进行，其中理论讲授64学时，见习12学时。四教材：《儿科护理学》，人民卫生出版社，

3、崔焱，3版，2005年5月。Ⅱ正文第一章绪论一教学目的通过对本章的讲解，使学生认识儿科护理学的任务、范围和临床特点，理解小儿各年龄分期及各期特点，为以后各章节的学习奠定基础。二教学要求（一）掌握小儿年龄分期情况及各期的特点。（二）了解儿科特点和儿科护理的一般原则。（三）了解儿科护理学的任务和范围。（四）了解我国儿科护理学进展情况和儿科护士的素质要求。三教学内容（一）儿科护理学的任务和范围。（二）儿科特点和儿科护理的一般原则。（三）小儿年龄分期及各期特点。（四）我国儿科护理学的发展与展望。（五）儿科护士的角色和素质要求。12第二章生长发育一

4、教学目的在认识影响小儿生长发育的规律和影响因素的基础上，学习小儿生长发育的各项具体指标、小儿前囟发育规律及其临床意义，运用所学知识判断各年龄阶段儿童的生长发育情况，为家长提供正确的健康指导。二教学要求（一）掌握小儿生长的各项指标判断儿童生长的正常和异常。（二）熟悉生长发育的规律和影响因素。（三）了解小儿生长发育的相关理论。三教学内容（一）生长和发育的概念、规律及影响生长和发育的因素。（二）小儿体格生长的常用判断指标，包括身高、体重和头围等。（三）小儿骨骼和牙齿的生长。（四）小儿感知的发展，包括视、味、嗅、触、痛、温度觉的发展。（五）小儿生

5、长发育中的特殊问题及干预。第三章儿童保健一教学目的在学习儿童各年龄期的保健原则、小儿预防接种实施程序、儿童保健的具体实施的基础上，能运用所学知识为儿童实施预防保健，为家长进行健康指导。二教学要求（一）掌握各年龄期保健原则。（二）掌握小儿预防接种实施程序。（三）熟悉儿童保健的具体措施。三教学内容（一）各年龄期儿童的保健要点。（二）小儿保健的目标、意义及工作组织。（三）散居儿童和集体儿童保健的具体内容及措施。（四）预防接种的基本知识、意义、在组织实施中应注意的问题。（五）常见疫苗简介：卡介苗、脊髓灰质炎糖丸、麻疹减毒活疫苗、百白破、流脑、乙肝

6、疫苗。（六）意外事故的预防。（自学）第四章住院儿童的护理一教学目的12通过讲解暖箱和光疗箱的使用目的、操作步骤和注意事项，使学生掌握暖箱和光疗箱的使用方法，并很好的应用于临床；学习小儿体液平衡特点和液体疗法，掌握小儿常见的水、电解质和酸碱平衡紊乱，并能对一个严重脱水患儿进行个案护理。二教学要求（一）掌握暖箱复温和光疗箱的使用目的。（二）掌握暖箱复温和光疗箱的操作步骤及注意事项。（三）掌握小儿常见的水、电解质和酸碱平衡紊乱。（四）熟悉不同程度脱水患儿的临床特点和治疗方法。三教学内容（一）小儿光疗和暖箱复温的方法及护理。（二）暖箱复温和光照疗

7、法的使用目的及注意事项。（三）小儿体液平衡的特点。（四）小儿水、电解质紊乱的表现与纠正。（五）儿童医疗机构的设置及护理管理（自学）。（六）住院小儿的心理反应与护理（自学）。（七）小儿健康评估的特点（自学）。（八）与患儿的沟通（自学）。（九）小儿用药特点及护理（自学）。第五章儿童营养一教学目的使学生在认识小儿各期对各种营养物质需要的基础上，学习小儿喂养的方式、方法及辅食添加原则，将所学知识应用于护理实践中，为小儿喂养提供正确指导。二教学要求（一）掌握母乳喂养的优点、人工喂养的方法及辅食添加的原则。（二）熟悉小儿对热量及各种营养素的需要。三教

8、学内容（一）小儿物质代谢特点和对各种营养素及热量的需要。（二）婴儿的喂养：母乳喂养、混合喂养和人工喂养的方法及优缺点,辅食的添加方法。（三）幼儿及儿童膳食。（四）影响小儿摄取营养的因素。（五）