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《2017年湖北省黄冈市中考数学模拟试卷（C）含答案解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2017年湖北省黄冈市中考数学模拟试卷（C卷）一、选择题（下列各题的备选答案中，有且仅有一个答案是正确的，共6小题，每小题3分，共18分）1.计算（-20）+17的结果是（）A.-3B.3C.-2017D.20172.如图，把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，若Zl=48°,则Z2的度数为A.48°B.42°C.40°D.45°3.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2016年麻城市杜鹃花期间共接待游客约1200000人次，同比增长约26%,将1200000用科学记数法表示应是（）A.12X105B.1.2X106C.1.2
2、X105D.0.12X1054.下列各式变形屮，正确的是（）A.x2-x3=x6B.反=
3、x
4、C.（x2-—）4-x=x-1D.x2-x+1.二（x-£）X245.由若干个相同的小正方体组合而成的一个几何体的三视图如图所示，则组成这个几何体的小正方形个数是（）俯视图m左视图A.3B.4C-5D.66.麻城市思源实验学校篮球队12名队员的年龄如下表:年龄：（岁）13141516人数2541关于这12名队员的年龄，下列说法错误的是（）A.众数是14B.极差是3C.中位数是14D.平均数是14.8二、填空题（共8题，每题3分，共2
5、4分）1.某一天的最高气温为6°C,最低气温为-4°C,那么这天的最高气温比最低气温高°C2.计算：丨-2
6、+眉+（兀-3.14）°二.3.某班组织了一次读书活动，统计了16名同学在一周内的读书吋间，他们一周内的读书时间累计如表，则这16名同学一周内累计读书时间的中位数是一周内累计的读书时1'可（小时）581014人数（个）17534.如图，已知直线&〃匕〃5直线m交直线a,b,c于点A，B,C,直线n交直线a,b,则m的取值范围是12.从-2,-h0,h3,4这七个数屮随机抽取一个数记为弘a的值既是不等式f2x+3<4组」
7、一11的解,又在函数尸K的自变量取值范围内的概率是13.如图，0为数轴原点，A,B两点分别对应-3,3,作腰长为4的等腰AABC,连接OC,以0为圆心，CO长为半径画弧交数轴于点M,则点M对应的实数为.C14.如图，在厶ABC中,ZACB=90°,AC=6cm,BC=8cm,动点P从点C出发，按C->B->A的路径，以2cn）每秒的速度运动，设运动时间为t秒，当t为时，AACP是等腰三角形.三、解答题（本大题共10小题，共78分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤）22_212.先化简，再求值：（一_-x-1）4■
8、—严,其中yW10-xxZ~2xy+y13.如图，点E、F在BC上，BE二FC,AB二DC,ZB=ZC.求证：ZA=ZD.（1）若该方程的一个根为2,求a的值及该方程的另一根.（2）求证：不论a取何实数，该方程都有两个不相等的实数根.18.有甲、乙、丙三种糖果混合而成的什锦糖100千克，其中各种糖果的单价和千克数如表所示，商家用加权平均数来确定什锦糖的单价.甲种糖果乙种糖果丙种糖果单价（元/千克）202530千克数404020（1）求该什锦糖的单价.（2）为了使什锦糖的单价每千克至少降低2元，商家计划在什锦糖中加入甲、丙两种
9、糖果共100千克，问其中最多可加入丙种糖果多少千克？19.每年5月的第二周为：“职业教育活动周”，今年我市展开了以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为主题的系列活动，活动期间某职业中学组织全校师生并邀请学生家长和社区居民参加“职教体验观摩”活动，相关职业技术人员进行了现场演示，活动后该校随机抽取了部分学生进行调查：“你最感兴趣的一种职业技能是什么？”并对此进行了统计，绘制了统计图（均不完整）.（1）补全条形统计图和扇形统计图；（2）若该校共有3000名学生，请估计该校对“工艺设计”最感兴趣的学生有多少人？（3）要从这些被调查的学
10、生中随机抽取一人进行访谈，那么正好抽到对“机电维修”最感兴趣的学生的概率是.18.如图，己知00的直径AB二10,弦AC二6,ZBAC的平分线交00于点D,过点D作DE丄AC交AC的延长线于点E.（1）求证：DE是的切线.21-如图，点A为函数尸乎Q0）图象上一点，连结0A,交函数迸Q0）的图象于求△ABC的面积.22.如图，书桌上的一种新型台历和一块主板AB、一个架板AC和环扣（不计宽度，记为点A）组成，其侧面示意图为△ABC,测得AC丄BC,AB=5cm,AC二4cm，现为了书写记事方便，须调整台历的摆放，移动点C至C'
11、,当ZC'=30°时，求移动的距离即CC'的长（或用计22.麻城市思源实验学校自从开展“高效课堂”模式以来，在课堂上进行当堂检测效果很好.每节课40分钟教学，假设老师用于精讲的时间x(单位：分钟)与学生学习收益量y的关系如图1所示，学生用于当堂检测的时间x(单位：分钟)与学生学习收益y的关
