健美操选项班总结

《健美操选项班总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、健美操选项班教学总结随着教育教学改革的全面铺开，我认真解读《义务教育阶段体育与健康》课程标准，对课的目的、意义有了深入的了解，我在教学方法、管理方法有了新的认识。一个学期已经过去，我作为健美操选项班的教师收获颇多。通过调查了解到，学生在一学期的健美操选项学习后，该班学生的体育意识、综合能力（语言能力、组织能力、协调能力、团结协作能力等）得到了提高，对于健美操选项班的教学主要从五个方面介绍，即课堂开始部分、课堂准备部分、课堂基本部分、课堂结束部分、考试部分。1、课堂开始部分从体育引导课开始，严抓学生态

2、度，要求学生把“态度决定一起”观念贯穿体育课始终。站队方面，学生必须按规定的位置提前10分钟到指定场地集合并轮流担任体育委员。体育委员提前5分钟整队集合、清点人数并报告给体育教师。考勤方而，不允许迟到、早退，如有出现则会立即为同学们进行才艺展示，迟到早退现象也因此减少很多。但存在缺课现象,主要包扌舌两种情况：第一，该班一名同学长期病假，按教务处规定本应重修体育课，但考虑学生学制为专科，重修体育课难以实现，学生疾病尚属真实，待学生病情好转后，体育课上给他安排了康复课，做自己力所能及的体育运动，促进学生

3、顺利参加考试。第二，和学生达成共识：“学生确有重大事情需要缺课但不超过三分Z—课时的情况”，必须向主管领导或班主任请假并将其亲笔签字的请假条交与体育教师，经体育教师核实后方能离开。”实际情况,很多假条上存在代签现象，更多签署的是班长的名字，班长说自己有批一天假的权利；学生的情况不得而知、学生去向不得而知、学生请假的人数和次数难以控制。这是导致缺课的主要原因。以班长代为批假的制度欠妥，期待改进。生活习惯方而，上课一律穿运动服饰，本学期，除个别学生“屡教不改”夕卜，大体学生能保证身着运动装上课，这一方面

4、出于对学生的安全考虑，另一方面也是对体育课、体育教师的最基本的尊重。这为其它公体班的体育课树立了良好的形象。2、课堂准备部分准备部分是通过身体的基本活动达到兴奋神经系统、集中学生注意力、促进肌肉血液循环，达到培养学生体育兴趣、防止运动损伤的目的。在准备部分前面三节课屮，我一边从理论上告诉学生准备活动的作用，一边从实践操作中告诉学生怎样带好准备活动；为以后的准备活动部分由“值日生”组织奠定了基础。“值FI生”在带准备活动时，内容以游戏为主兼顾徒手操，要求每个人的游戏尽量不同，必须符合小学生身体、生理特

5、点。学生可以通过上网搜集体育游戏资源，然后进行加工、进行组织，带领学生一起参与。这样能培养学生整合资源的能力，自身示范技能也得到一定程度培养。但操作屮也存在许多问题，如学生与“值日生”配合不够，由于“值FI生”的性格、能力差异，有时会出现其他同学不配合，甚至指导“值FI生”、“哗众取宠”的情况；另外，“值FI生”带准备活动的时间把握得不准确，难以把自己转变为“准教师”角色，指导过程屮忽视同学是否按规则进行，没有奖惩原则等。对于这些问题，第三学期的教学实践屮学生能力得到了提升。3、课堂基本部分（1）教

6、学内容部分由于目前大部分体育教材内容存在以介绍运动项目特点及技术要领为主、如何教为辅的现象，教师专业学习期间都已掌握大部分项冃的技术要领，所不同的是教学方法。rh于健美操选项女生多，男生少的现象，我根据选项班学生性别出现的不同现象，没有选用统一的教材，设置了女生喜爱、便于开展的健美操类型。由于学生学习积极性较髙，但学时较少，学生在一学期共36学时内将这些项FI技术要领完全掌握是不可能的，所以本学期重点学了啦啦操、交谊舞、民族舞蹈这三个项目。（2）教学过程部分教学方法的运用，主要采用了探允教学法、示范

7、讲解法、小组教学法。具体操作：首先将学生分成五个小组，实行组长负责，小组成员共同为自己组取一个能代表该组特点的名称。教师示范动作要领，每组选一名学生试着说该动作的技术要领，每组学生按该组同学说的要领进行练习，通过练习让学生明白自己的动作为什么不及教师做得好，随后教师讲解正确技术要领，学生分组练习。其次，教师布置分组展示的任务并灵活运用分组纠错和集屮纠错,保证学生更多时间在练而非教师一直在教。最后，学生以组为单位通过抽签顺序进行展示或比赛，教师记录每次比赛结果，作为期末平时成绩的一部分。最后通过教学评

8、价（学生互评、学生自评、教师点评）鼓励学生不断地发扬优点，改正缺点。本部分存在的问题：由于学生自由活动空间大，第一，部分学生纪律性较差、自觉锻炼意识较差，把分组练习时间当成是休息时间。第二，由于多班级都在同一时间上体育课，部分学生练习动作存在“不好意思，放不开”不愿意练习的情况。第三，由于组长的个性差异,组长存在“声音小、不严肃、缺乏威信”现象，小组练习情况较差。针对这些问题，在下学期的教学过程屮应加强学生和组长的体育意识和体育能力的培养；加强组间竞争意识，培养学生的