记承天寺夜游-课件

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1、记承天寺夜游宋·苏轼学习目标：1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。解题----位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺承天寺走近苏轼苏轼（１０３７－１１０１）：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城），北宋著名文学家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏

2、辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讥讽时政，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。预习指导（一）找生

3、字、读准音解（）衣藻荇（　　）遂（　　）至未寝（　　）柏（）jiěxìngsuìqǐnbǎizǎo（二）朗读提示（1）念／无与乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。（3）但∕少闲人/如吾两人耳。（三）解释加点字寻张怀民欣然起行念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳寻找高兴地样子想到…的人于是共同，一起、散步睡觉交叉错杂原来是只是、罢了译文：元丰六年十月十二日的晚上，我解开衣服将要睡觉时，看见月光照进门户，便很高兴的起来走动（走到户外）

4、。想到没有可以共同游乐的人，（我）于是到承天寺，寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。译文：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明；水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子柏树，只是少有像我们两个这样的闲人罢了。三、品读欣赏，把握情感与苏轼对话1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？（或用原句）月色入户，念无与乐者。一方面作者被贬，心情郁闷无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。2、作者夜游为何去“承天寺”？资料链接：张怀民，1083年被贬黄州，

5、初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。与苏轼对话（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。）作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往，与下面的“闲人”相应。3.作者是如何描写月色的？分析其妙处？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水空明竹柏—藻荇交横比喻本文写月而不见月

6、，以“积水空明”展现月光的清澈透明，又以“藻荇交横”写竹柏倒影，衬托水的真切，烘托月光。静动结合，如此层层设喻，别出心裁，将这清美的月光写到了极致。①指自己当时“有职无权”的境况，是对自己的一种自嘲；清闲之人。4.为何自称“闲人”？“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？②自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。失落寂寞的人。③指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。①贬谪的悲凉，人生的感慨：一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现

7、实，有一种惆怅、悲哀之意；③自我排遣的达观：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己安闲自适，能够安然赏此美景；②赏月的欣喜，漫步的悠闲：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；小结这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。用自己的话改写本文（200字）写法要点：1、恰当的修饰语；2、准确的修辞手法；3、适时的联想与想象；4、作者的主观感受等。参考示例：皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似

8、那水中的藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴迷留恋？又怎能让人忍心入睡？结合全文内容，思考“闲人”含义。这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情。这种复杂的心情，一方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄