课件—记承天寺夜游

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1、猜猜这个人是谁？2、北宋文学家、书画家1、写诗对王安石变法暴露出的弊端进行讽谏，遭新党中的小人陷害，引发“乌台诗案”。4、逝世于常州。3、他心直口快，敢于坦诚相言。5、生于四川眉山。6、竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。8、字子瞻。7、与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列于“唐宋八大家”。9、号东坡居士。对，这个人是。他是中国古代文化孕育出来的旷世奇才。今天，我们就来学习这位旷世奇才的一篇小品文《记承天寺夜游》。苏轼记承天寺夜游苏轼作者介绍原文填空写作背景原文译文板书设计拓展延伸总结课文

2、文言词语课外作业课文赏析记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。返回下一页元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我们两个这样的闲人罢了！

3、译文返回写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。返回作者介绍字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。与其父苏洵、弟苏辙同为“唐宋八大家”。返回①欣然：②念：③遂：④相与：⑤空明：⑥交横：⑦盖：⑧但：⑨耳：积累文言词语高兴的样子考虑、想到于是共同、一起形容水的澄澈交错横斜原来只是罢了返回1、苏轼夜游的原因：2、作者心

4、理活动变化过程的句子：3、说出与张怀民心有灵犀的句子：4、描写出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美好境界的句子：5、文中画龙点睛的句子：6、表现“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的句子：月色入户。念无与为乐者。怀民亦未寝。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！何夜无月？何处无竹柏？赛一赛：返回课文赏析分析部分分析部分分析部分叙事写景抒情返回1、我们一起来看标题，它交代了哪几个叙事要素？2、请你们用一句话概括一下本文叙述了一件什么事？3、同是被贬谪的苏轼与张怀民，二人同游承天寺时有共同的心境，请展开联想，说一说

5、他们此时都说了些什么？叙事部分重点分析“记叙要素和一波三折”返回写景部分1、承天寺月夜景色具有怎样的特点？2、本文写景部分运用了哪几种修辞手法？3、请大家展开联想和想象，用优美的语言描写美丽的月夜景色。重点分析“景色特点及修辞”返回抒情部分1、苏轼赏游承天寺月色过程中发出了怎样的感慨？2、人们都不去欣赏这美丽的月色，是不是令人惋惜啊？为什么？3、东坡称自己与怀民为“闲人”。“闲人”是指？4、东坡与怀民此二人清闲是因为什么？重点分析“闲”返回记承天寺夜游苏轼叙事寻伴夜游跌宕起伏写景庭院月色明净清幽抒情月下感叹点睛之笔闲人豁达乐观板书设计返回扩展延伸由苏轼之能够从

6、容面对挫折，豁达乐观的性格，联想到那些面对失败和挫折而不屈服的人。（从正反两方面举例）返回总结本文给苏轼的一封信苏公：久仰！大江东去近千个春秋，淘洗出您亘古不衰的精神留存。你不俗的谈吐，潇洒的风度，超逸的气质，尤其是您那历经磨难而笑对人生的乐观与豁达，一次又一次荡涤着我的心湖。今天，学习了你的《记承天寺夜游》一文，再次触摸到您的乐观与豁达，胸臆中涌起不小的波澜。全文仅84字，却能一波三折：解衣欲睡是一折；念无与为乐是二折；怀民亦未寝是三折。可见“文似看山不喜平”，真可谓“行于所当行，止于不可不止”；写景部分更是一句话就用了两个比喻，并将庭院月色明净清幽的特点表

7、现得酣畅淋漓；抒情部分您自嘲自己是“闲人”，将“贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲”这复杂的心情抒发出来，用清明美丽的月色来抚平您破损的心灵，这正是豁达与乐观的性格啊！！最后我要说：当挫折迎面袭来时，要学会站在挫折的肩膀上。而您，东坡先生，就是站在挫折肩膀上的一位智者！您的崇拜者再拜顿首2011年11月10日返回总结课文作业1、读后感：《学〈记承天寺夜游〉有感》2、积累关于“月”的古诗词。3、让学生给苏轼写一封信。以上作业，可以三选二返回