【教学设计】《岳阳楼记》（长春版）

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1、《岳阳楼记》教学设计巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆教材分析本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处。◆教学目标【知识与能力目标】1.朗读、背诵全文。2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3.理解作者所阐述的主要

2、观点。4.学习和积累文言词汇。【过程与方法目标】1.熟读背诵全文并能翻译。2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3.学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。【情感态度价值观目标】深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。◆教学重难点◆【教学重点】1.疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。3.掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4.有感情地朗读、背诵课文。【教

3、学难点】1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2.理解作者所阐述的主要观点。◆课前准备◆搜集有关范仲淹及其作品的资料，下发给学生；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。【课时安排】二课时◆教学过程第一课时一、检查预习：1.查字典，读准下列加点字的拼音：谪守   朝晖夕阴 迁客骚人霪雨 霏   薄暮冥冥潜形   岸芷汀兰  皓月心旷神怡   宠辱偕志  浩浩汤汤2.朗读全文，做到基本成诵。3.查字典，对照注释，试翻译课文。二、导入新课：1.作家简介。《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—105

4、2），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。2.背景资料。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹

5、一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。三、整体感知课文：1.有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。2.请学生小组合作，根据课下注释和工具书疏通文意，并积累重点文言词。四、积累文言现象：1.一词多义。（1）和：  政通人和（和乐）  至若春和景明（和煦）（2）通：  政通人和（顺利）  北通巫峡（通向）（3）观：  予观夫巴陵胜状（看）          此则岳阳楼之大观也（景象）（4）空：  浊浪排空

6、（天空）  长烟一空（消散）（5）一：  一碧万顷（一） 长烟一空（全）（6）极：  南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点）        此乐何极（穷尽）（7）以：  属予作文以记之（来）         不以物喜，不以己悲（因为）（8）或：  而或长烟一空（有时候）         或异二者之为（或许，也许） 2.通假字。 （1）百废具兴（“具”通“俱”，全，都。） （2）属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。） 3.词类活用。  （1）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。） 4.古今异义。

7、 （1）气象万千（气象  古义：景象。今义：大气的状态和现象。） （2）微斯人（微   古义：没有。今义：细小。） 5.流传至今的成语。 （1）气象万千  （2）心旷神怡   （3）政通人和五、布置作业：1.完成课后练习三。2.背诵课文。 第二课时一、检查预习：二、研讨课文，理清文章结构：1.全文共6段，分为四部分。第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物

8、之情，得无异乎”的问题。第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）三、精