教育学大纲_免费下载

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1、教育学基础一、目的和要求通过本科目的考试，检验考生对教育学基础理论和知识的掌握程度，以提高考生在实际工作中应用教育、教学理论提高教学管理水平的能力。二、考试题型及题量1、考试时间及合格要求考试时间为120分钟。公共科目和专业科目的满分为100分。2、考试题型、题量及配分如下：单项选择题每题1分共30题多项选择题每题2分共20题判断是非题每题1分共30题3、考试要求第一章教育与教育学了解和领会教育的广义和狭义概念，分析与相关概念的关系；理解教育的基本构成要素，分析他们的基本特点和相互关系，了解教育的各种形

2、态，并分析其变化；了解教育的起源学说，了解教育的发展历程，分析不同时代教育的特点；了解教育学的基本内容，理解不同时代教育学的发展，领会当代教育学的发展趋势，并理解教育学的价值所在。第二章教育的功能理解教育功能的内涵，并分析不同的教育功能区分，熟悉各种相关的概念；理解教育的个体功能和社会功能，能结合实际分析教育现象的不同功能，了解教育功能的形成与释放，分析其基本条件；能结合实际，领会和运用教育功能的理论，分析教育现象。第三章教育目的理解教育目的的涵义，了解教育目的的类型和作用，理解教育目的的确立依据，了解

3、确立教育目的的几种价值取向；了解确立教育目的的价值取向的相关问题，了解我国教育目的的演变，领会我国教育目的的精神实质；能结合有关理论和相关教育思想，分析我国教育目的的理论基础、基本构成和实现的策略。第四章教育制度理解并领会教育制度的基本涵义和影响教育制度的各因素，了解教育制度的发展过程，理解现代学校教育制度的概念及其构成；了解现代学制的基本类型，分析其变革的基本趋势；了解我国学制的历史与现状，并结合有关知识分析我国学制的特点，其中的问题与对策。第五章教师与学生了解教师职业的基本知识，包括教师的概念、教师

4、的由来、地位与作用等；领会教师个体专业发展的内涵、过程与途径，能够结合实际找出教师专业发展的基本策略；了解教师的职业角色和职业形象。理解并领会学生的基本特征，明确学生在教育中的地位；理解学生发展的涵义，理解学生发展的一般规律，结合实际了解并分析当今学生发展的时代特点。能结合实际，分析师生关系的意义、类型；描述理想的师生关系的基本特征，并结合实际找出建构理想师生关系的思路和策略。第六章课程理解课程的涵义，能够做出正确的课程理解；了解各种课程理论流派的基本观点；了解课程组织的基本内容和特点，理解相关概念，并

5、结合实际做出分析；联系社会实际，结合世界课程改革的趋势，说明课程改革的影响要素；根据课程的有关理论，了解《基础教育课程改革纲要》的相关内容，做出正确理解并根据自己的实际，提出操作的策略。第七章课堂教学理解教学的概念与功能，明确教学与相关概念的关系；了解教学理论各种流派的观点，能够结合实际，做出评价，理解课堂教学设计的特征、依据和基本模式，结合实际做出有理论支撑的教学设计；理解教学策略的概念、特征及其选择的依据，了解并运用讲述、对话、指导等教学策略；结合当前课程改革的现状，理解对于课堂教学做出的改革，根据

6、有关教学理论，分析其意义，做出具体的设计。第八章学校教育与学生生活比较分析学生各种不同生活环境与学校生活环境的差异，了解学生面对的生活适应，理解学生心理障碍和行为失范的具体表现，并根据实际进行归因分析；了解心理学和社会学对于学生失范行为的解释，并在具体生活中加以应用，理解重要他人概念，分析学生在学校中的生活状况，并结合实际分析具体对策，结合学校生活实际，分析学校工作中的缺憾与优势，理解学生学习过程的生活性特征。第九章班级管理与班主任工作明确班级的概念和基本结构理解班级组织的基本属性、特点，分析班级的功能

7、，了解班级组织建设、制度管理、教学管理和活动管理的内容，并结合实际加以分析，分析班主任工作的角色、领会班主任进行班级管理的具体要求，结合实际思考班主任的基本素质，发展的途径与方法。第十章学生评价了解学生评价及相关概念的涵义、功能、类型、方法和发展趋势；理解学生学业评价的涵义与基本内容，结合实际能够对于学生的学业、品德进行常用的评价：分析当前学生评价中存在的主要问题，思考解决的对策；阅读《基础教育课程改革纲要》，深入领会发展性评价的价值与意义。第十一章教师的教育研究本章仅作为了解内容，考试不作要求。明确教

8、师参与并从事教育研究的意义与价值，了解教师即研究者的观念；明确教师从事教育研究的特点与定位；了解行动研究的基本涵义，明确行动研究的具体方法；分析行动研究的过程，能结合实际制定行动研究计划，并进行具体研究。第十二章教育改革与发展本章仅作为了解内容，考试不作要求。了解教育改革的意义，把握教育改革、发展与稳定的关系；了解20世纪教育改革的基本线索及发展趋势；了解当今世界教育发展的水平，了解世界教育思潮的宏观演变和发展趋势，结合世界教育改革的发展，